《划时代发现》《探究点磁感应产生条件》 精品课件(新人教版选修3-2).ppt

C．当M保持水平，在竖直方向上下移动时环中有感应电流 D．只要L与M保持垂直，则以上几种情况，环中均无感应电流 解析：选D.题图中金属环所在平面与磁感线平行，穿过金属环的磁通量为零．无论I变化，还是M上下移动或左右平移，金属环所在平面一直保持与磁感线平行，磁通量一直为零，不产生感应电流，D正确． 麦克风是常用的一种电子设备，它的内部是一个小型传感器，把声音信号转变成电信号．它的种类比较多，如图4－1－11所示为动圈式话筒简图,它的工作原理是在弹性膜片后面粘接一个轻小的金属线圈，该线圈处在柱形永磁体的辐射状磁场中，当声音使膜片振动时，就能将声音信号转变成电信号，下列说法正确的是(　　) 电磁感应现象的应用 例3 A．该传感器是根据电流的磁效应工作的 B．该传感器是根据电磁感应现象工作的 C．膜片振动时，线圈内不会产生感应电流 D．膜片振动时，线圈内会产生感应电流 图4－1－11 【精讲精析】　当声音使膜片振动时，膜片后的金属线圈随之振动，线圈就会切割永磁体磁场的磁感线，产生感应电流，声音的强弱不同，产生的感应电流的强弱也就不同，从而将声音信号转变成电信号，这就是电磁感应现象，所以，选项B、D正确. 【答案】　BD 【规律总结】　话筒是利用电磁感应现象制成的，除此之外在我们的生产与生活中还有很多常见的利用电磁感应现象制成的仪器，比如：磁带录音机、汽车车速表、发电机等等，有兴趣的同学可以自行去研究． 第一节　划时代的发现 第二节　探究感应电流的产生条件 课标定位 学习目标：1.了解电磁的相关物理学史及电磁感应现象的发现过程，知道电磁感应现象和感应电流. 2．明确感应电流产生条件的实验探究过程，知道发现“磁生电”的意义和价值． 3．理解感应电流的产生条件，并能应用这一条件分析和解决实际问题． 4．理解磁通量的概念，掌握其计算方法，会分析判断通过电路的磁通量的变化情况． 重点难点：1.判断磁通量的改变及计算． 2．感应电流的产生条件及应用． 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第二节　探究感应电流的产生条件 课前自主学案 课前自主学案 一、划时代的发现 1．奥斯特梦圆“电生磁” 1820年，丹麦物理学家________发现了电流的磁效应． 2．法拉第心系“磁生电” 1831年，英国物理学家________发现了电磁感应现象． 奥斯特 法拉第 二、探究感应电流的产生条件 1．实验观察 探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流 图4－1－1 如图4－1－1所示，将导轨、可移动导体AB放置在磁场中，并和电流计组成闭合回路，把实验现象记录在下表中. 实验操作 实验现象(有无电流) 导体棒静止 ____ 导体棒平行磁感线运动 ____ 导体棒切割磁感线运动 ____ 无 无 有 探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流 图4－1－2 如图4－1－2所示，将螺线管与电流计组成闭合回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管，实验现象如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 实验操作 (有无电流) 实验现象 N极插入线圈 ___ S极插入线圈 ___ N极停在线圈中 ___ S极停在线圈中 ___ N极从线圈中抽出 ___ S极从线圈中抽出 ___ 有 无 有 有 有 无 探究3：模拟法拉第的实验 如图4－1－3所示，线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面，实验现象如下： 图4－1－3 实验操作 实验现象 (线圈B中有无电流) 开关闭合 ___ 开关断开 ___ 开关闭合时，滑动变阻器不动 ___ 开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片 ___ 有 无 有 有 2.分析论证 探究实验1中，磁场的强弱不变，但是导体棒切割磁感线运动使闭合导体回路包围的面积在_____. 探究实验2中，将磁铁插入或抽出时，线圈中磁场发生_____. 变化 变化 探究实验3中，将开关闭合或断开及改变滑动变阻器的滑片的位置，使A中电流变化时，电流产生的磁场也在_____，通过B线圈的磁场强弱也在_____. 3．归纳结论 只要穿过_____导体回路的磁通量_________，闭合导体回路中就有感应电流． 变化 变化 闭合 发生变化 核心要点突破 一、正确理解磁通量的概念 在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S，把B与S的乘积叫做穿过这个面的磁通量． 1．S是指闭合回路中磁场所处的那部分有效面积 如图4－1－4所示，若闭合电路 abcd和ABCD所在平面均与匀强 磁场B垂直，面积分别为S1和S2， 图4－1－4 且S1＞S2，但磁场区域恰好只有ABCD那么大，穿过S1和S2的磁通量是相同的，因此，Φ＝BS中的S应是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积． 2．磁感应强度与平面不垂直时，求磁