对高考规则与潜规则之认识--暨广西2006年高考回顾与2007.ppt

概率与统计 2004年15套试卷中有10道此类型解答试题，其中概率计算的有2道，其余的8道均与分布列、数学期望有关。 2005年高考各地16套试卷中，出现概率统计的解答题的有14套，具体涉及的知识点是分布列、期望和概率计算。 2006年18套数学试卷里，有15道此类型的解答题，其中3道关于概率计算的，1道涉及到了正态分布的数据表格（湖北），其余的均为分布列和数学期望。 由此分析，概率统计解答题的命题是依赖于教材的，理科多是分布列与数学期望，即高三的内容。 立体几何 2004年,在15套试卷中,每套均有一道立体几何解答试题。从试题可以看出,涉及棱锥的试题出现的几率较大,有9道(涉及四棱锥的有6道，三棱锥的有3道)。其他,涉及柱体的有5道(三棱柱2道,正方体2道,长方体1道)。事实上,浙江的试题也可以看作是以长方体为模型的立几题。另外,15套卷子中,关于二面角的计算有11道；判断垂直与平行的有10道。 2005年高考16套试卷中,每套试卷均有1道立体几何解答题,考查棱锥的有8道,考查棱柱的有6道。当中,出现长方体的有2道,另外,在16道试题里,求二面角的有11道,出现线面垂直的有8道。 2006年18套试卷里,有19道解答题(江苏有2道,其中的一题是立体几何的实际应用性问题,需要建立3次函数,用导数来处理,开创了立体几何与导数综合的新河)有11个锥体,3个柱体,2个折叠问题,1个二面角图形。另外,涉及求二面角的有10题。 由此看出,立体几何试题的命题趋势是:以棱锥、柱体作为载体,判断相关的几何元素之间的垂直与平行,以及二面角、线面角、距离、体积等量的计算为目标。 函数 2004年,在15套试卷中,涉及函数最值的试题有8题,参数的取值范围的试题有6道,不等式证明的试题有3题,函数与不等式的应用性问题3道,可以应用导数知识解答的至少有12题。 2005年,函数与不等式解答试题是高考的热门话题,也是解答题的必考题型。当中的全国Ⅱ、北京、天津各命制了2道,函数与不等式试题处在压轴位置的有7道,与导数知识交汇的试题有12道。当中,求函数的最值和值域的试题有9道,涉及函数单调性的有7道,求参数取值范围的有5道。 2006年高考试题里,出现的函数种类比较多的有三次函数、分式函数、对数和指数复合的函数、绝对值函数、抽象函数等等。 据此可知,函数与不等式解答试题是高考命题的重要题型,它的解答需要用到导数的相关知识,其命题特点是伴随导数知识的考查,出现频率较高的题型是最值、范围问题,命题的趋向是函数迭代中的递推数列问题。 解析几何 2004年,在15套试卷中,广东有2道解析几何解答试题,其余均为1道,对于这16道解析几何解答试题，处在压轴题位置的有4道,处于第21道位置的有8道,大多是较难或难题,在解析几何解答试题中,涉及椭圆的有6道,涉及双曲线的有5道,涉及抛物线的有6道,求最值的有3道。 2005年高考16套试卷中,每套试卷均有1道解析几何解答题试题,涉及椭圆的有9道,涉及双曲线的有2道,涉及抛物线的有3道,涉及直线与圆的有3道,涉及线性规划的有1道。当中,求最值的4道,求参数的取值范围的有4道,求轨迹方程的有5道,和向量综合的有7道,探索性的问题有5道。 2006年的18套试卷里,每套都有1道解答试题,涉及椭圆的有9道,抛物线的有4道,双曲线的有5道。当中求动点的轨迹,求参数的取值范围是热门话题。重庆的解析几何、数列、不等式证明相结合的试题比较独特。 解析几何解答试题热点的题型是求参数范围或求最值的综合性问题,探求动点的轨迹问题,有关定值、定点等的证明问题,与向量综合的探索性问题等数列。 数列 2004年,在15套试卷中,每套试题均有1道解答试题,从数列解答题知识点可以看出,高考中数列与函数交汇的数列解答题有4道,数列与解析几何知识交汇的有3道,数列与三角函数综合的有1道,数列与不等式相联系的有7道,相关数列递推关系的有10道。 2005年高考16套试卷,每套试卷均有1道数列解答题试题,处于压轴位置的有6道。由此知,数列解答题属于中档题或难题。当中,涉及等差数列和等比数列的试题有11道,有关递推数列的有8道,用到数学归纳法解答的试题有6道,关于不等式证明的有6道,另外,等比求和的错位相减法,广东卷的概率和数列的交汇,湖北卷的不等式型的递推数列关系都是高考试题中展现的亮点。 2006年的18道数列解答试题中,与函数综合的有6道,涉及数列不等式证明的有8道,北京还命制了新颖的“绝对差数列”,这是今年高考命题的创新之处。 综上可知,数列解答试题是高考命题