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〖教学设计、 小学体育〗 《快速跑年级体育快速跑教学设计 学情分析： 本堂课的教授对象为年级学生。教材分析： 本课主教材为走与跑，是基本教材I的内容。年级走与跑（30米快速跑）单元安排共四课次，本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生合作的精神， 三．教学目标： ? ?技能目标：使学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的快速应变的奔跑能力。 情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，合作锻炼的好习惯，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。 教学内容： 1、跑：30米快速跑 2、 重点、难点：动作协调准确、。 、教学流程： 开始，通过教师的语言，教具创设情景， 六、教学效果 1、运动技能：学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。 2、运动量：平均心率12次/分左右。 年级 班级 年级 日期 执教 课型 内容 主题 1．30米快速跑 2． 学习 目标 ?技能目标：使学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的快速应变的奔跑能力。 情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，合作锻炼的好习惯，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。 重点 动作协调、准确 难点 安全 措施 1、合理安排活动场地，及时进行安全提示。2、做好热身准备。 环节 时 间 教学内容 生理负荷 教师活动 学生活动 组织 形式 开始部分 2’ 1课堂常规 2宣布课的内容要求 次数 时间 强度 1常规检查 2．向学生问好 3创设情境 1．向老师问好 2．进入角色 3．精神饱满 ♀♂♂♂ ♀♂♂♂ ★ ♀♂♀♀ ♀♂♀♂ ♀♂♀♂ 语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色 ： 保持间距 1 2分 小 热身活动： 韵律操 1 中 创设情景，利用音乐《蓝精灵之歌》带领学生做操。 思想集中心情愉悦 积极模仿生动形象 * * * * * * * ★ * * * * * * * * * 语言引导学生积极参与。 基本部分 一、快速跑 1.模仿练习 2.听哨练习 3.追逐练习 34次 中 至 大 1创设情境，引导学生进行创意走和跑。 2.引导学生模仿动物练习。 3.组织学生听哨练习。 4．组织学生在有范围限定的场地内进行追逐练习。 5．组织观摩，评价。 1．进入角色，产生欲望、法、体验。 2.积极参与。 3．体验准确的自然站立式起跑接快速跑动作。 4．小组合作，积极参与。 5．评价。 * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ 引导学生积极创新和小组合作。 ： 练习时注意间隔距离和活动范围，避免碰撞。 10’ 二、： 3-4 次 ’ 中至大 1．创设情境，激发兴趣。 2．启发学生发挥想象 3．组织比赛；提出要求。 4．评价。 1．积极创想，活用器材。 2．大胆想象，积极表现。 3．积极投入，进入情境，热情参与。 4．尝试自我评价。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ ↓↓ ↓↓ ⊕ ⊕⊕⊕ 激发兴趣、引导学生创新，活用器材。 ： 保持间距 结束 1．放松 2．小结 1 小 1．引导学生进行放松活动。 2．引导学生间交流体会。 3．下课。 1．师生一起做放松活动。 2．交流上课感受。 3．师生。 * * * * * * * * * * * * * * * *★ 轻松、愉快 预计 效果 全课练习密度 57%左右 场地 器材 课后 反思 基本部分密度 43%左右 全课心率 12次/分 心理负荷 良好