一次函数图像应用(枣庄四中孙开峰).docVIP

第四章 一次函数 第四节 一次函数的应用 第三课时 课 题：第四章 第四节 一次函数图像的应用（第三课时） 课 型：新授课 授课人: 枣庄第四中学 孙开峰 授课时间：2013年11月6日1.进一步训练学生的识图能力. 2.能利用函数图象解决简单的实际问题. 3.通过函数图象获取信息，进一步培养学生的数形结合意识. 4.通过函数图象解决实际问题，进一步发展学生的数学应用能力. 5.解决实际问题过程中，进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识,培养学生学习数学的兴趣. 教学重点 一次函数图象的应用,培养学生的数形结合意识. 教学难点 从函数图象中正确读取信息. 教法与学法指导： 在前几节课，学生已经分别学习了一次函数，一次函数的图象，一次函数图象的特征，并且了解到一次函数的应用十分广泛．在此基础上，通过生活中的实际问题进一步探讨一次函数图象的应用．本节课为第2课时，采用“自主探究，合作训练”的教学模式，解决生活中涉及两个一次函数之间关系的有关问题，关注问题之间的递进与联系.教学中应注意体会．和前一课时一样，注重从函数图象中获取信息从而解决具体问题，关注数形结合思想的揭示，关注形象思维能力的发展，同时，这为今后学习用图象法解二元一次方程组打下基础．老师应多要求学生从图中“读”出结果，因此不应要求学生的结果与参考答案完全一致. 课前准备：制作课件，学生准备铅笔，直尺． 教学过程： 知识回顾 师：在前面我们学习了有关一次函数的一些知识，认识了变量间的变化情况，并系统学习一次函数的有关概念及应用，且用函数观点使我们解决实际相关问题时更方便了．下面我们将通过对所学有关知识作一回顾．请你看旧知重现（多媒体展示课件）： 弹簧的长度y (cm)与所挂物体的质量x (kg)的关系是 一次函数,图象如图１所示,观察图象回答： ⑴弹簧不挂物体时的长度是多少？从图中还可知道什么？ ⑵y与x之间的函数关系式为？ ⑶由表达式你能求出重物每千克拉长多少厘米? ⑷弹簧的长度是24cm时，所挂物体的质量是多少？ 师：(1)弹簧不挂物体时长度是多少?从图中还可 知道什么信息？ 生：8㎝㎏㎝① 20=16k+b ② 将①带入②，得k=0.75 所以在弹性限度内y=0.75x+8 师：(3)由表达式你能求出重物每千克拉长多少厘米? 生：每千克拉长0.75㎝ 师：(4)弹簧的长度是24cm时，所挂物体的质量是多少？ 生：当y=24时，24=0.75x+8 解得 x= 当物体质量是㎏1.通过回顾旧知，导入新知学习,并点明本节学习内容要点． 2.复习巩固一次函数的解题方法和解题步骤，复习巩固上节内容，并且为本节内容打上基础． 3．强调解题步骤，避免学生解题的随意性． 创境导入 师：请你看合作探究一（多媒体展示课件）： 如图2，l1反映了某公司产品的销售收入与销售量的关系,l2反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系.根据图象填空 1. 横轴表示_______，纵轴表示________ ． 2. 当销售量为2吨时，销售收入=______元， 销售成本=______元,______（赢利或亏损）______元. 3.当销售量为6吨时，销售收入=______元， 销售成本=______元，______（赢利或亏损）______元． 4.观察图象还有没有其它关键信息？ 交点（4，4000）有什么实际含义？ 5.当销量_______时该公司盈利， 当销量_______时该公司亏本. 6．l2对应的函数 表达式是_______． 7．这个变化过程中有几个变量,它们分别是什么?这个 变化过程中,包含几个函数? 师：1. 横轴表示_______，纵轴表示________ 生：销售量 销售收入或销售成本对应的钱数 师：单位分别是什么？ 生：吨 、元 师：2. 当销售量为2吨时，销售收入=______元，销售成本=______元， ______（赢利或亏损）______元. 生：2000,3000 ,亏损, 1000 师：3.当销售量为6吨时，销售收入=______元，销售成本=______元，______（赢利或亏损）______元. 生：6000,5000 ,赢利,1000. 师：4.观察图象还有没有其它关键信息？ 交点（4，40005.当销量_______时该公司盈利，当销量_______时该公司亏本. 生：大于4吨 小于4吨时 师：很好，你太聪明了，掌声在哪里？ 生：鼓掌． 师：6．l1对应的函