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苏教版中考思想品德短句精华 专题一:生命 1、 人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。 2、 人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 3、 生命的意义不在于长短，而在于内涵，对社会作出贡献的生命，其价值得到延伸。 4、在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 5、调节不良情绪的方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。 专题二:自尊、自信、自强 1、 自尊的含义：自尊就是自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。 2、 自尊的表现：知耻，最看重自己的人格，不做丧失人格、有损人格的事，不图虚荣，拒绝沾染不良习气。 3、 知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 4、 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 5、 自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 6、 尊重他人，就是尊重自己。自尊的人懂得尊重他人，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 7、 自立就是自己的事情自己干。 8、 自己的事情自己负责、自己做主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 9、 培养自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，大胆地投身社会实践。 10、对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 11、自强精神的表现：在困难面前不低头，不丧气，知难而进，顽强拼搏；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求； 12、理想是自强的航标，战胜自我是自强的关键，扬长避短是自强的捷径，勇于面对困难，在磨砺意志中自强不息。自强要从少年开始，少年能自强。 13、造成挫折的因素：自然因素、人为因素、个人因素。 14、挫折对人的影响具有两重性。挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。 15、自我疏导的方法有许多种：合理发泄法，移情法，目标升华法，心理换位法。 16、对“社会流行”我们要独立思考，理性行动，不能随波逐流，人云亦云。 专题三:家庭与学校 １、家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。 ２、在家庭关系当中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系无可选择，无法改变。 ３、扶养教育是父母对子女的义务。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 4、我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。 5、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求。 6、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。 7、当我们与父母发生矛盾的时候，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。 8、我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 9、同父母交往的艺术：赞赏父母，认真聆听，帮助父母，与父母不必太计较。 10、新型的师生关系建立在民主平等的基础上。 11、师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 12、老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 13、男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。 14、增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 15、逆反心理的危害：惩罚了自己，也是对父母的一种伤害。 专题四：诚信待人 1、 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 2、 尊重从我做起，尊重他人，尊重社会，尊重自然。 3、 礼貌是尊重的具体表现。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常的交往中应当共同遵守的道德准则。 4、 礼貌是通往友好交往的道德桥梁。 5、 礼貌是文明的体现。它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 6、 礼貌要求：语言文明、态度亲和、举止端庄。 7、站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 8、换位思考、与人为善就是站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界。其实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 9、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。其实质，就是关心、尊重、理解他人。 10、每个人都有着与众不同的个性特征每一个人都是独特的个体。 11、建立和谐的人际关系由理解开始。 12、宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 13、宽容，是一种美德。宽容是一种境界。善于宽容，利