第二课时生命生命--ppt课件.pptVIP

生命 生命 四年级 下册 语 文 人 民 教 育 出 版 社 出示自学指导一：1：采用自己喜欢的方式读课文。2：回忆：杏林子是通过哪三个故事，产生了对生命的感悟？3：5分钟后全班交流。 出示自学指导二：1：快速默读课文第二自然段。2：思考：飞蛾是如何求生的呢？请画出相关的语句，抓住关键词，谈谈自己的感受。3：5分钟后全班交流。。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 展示指导三： 1：请一名同学读第三自然段。 2：要求身体站直，声音洪亮。 3：其他同学认真听，2分钟后给出正确的评价。 自学指导三：1：自由读第3自然段。2：画出让自己感受最深的语句，抓关键词，用一句话写出自己的体会。3:5分钟后全班汇报。 1：请一名同学读第三自然段。 2：要求：身体站直，声音洪亮。 3:其他同学认真听，2分钟后给出正确的评价。 1：请一名同学读第三自然段。 2：要求：身体站直，声音洪亮。 3:其他同学认真听，2分钟后给出正确的评价。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 生命是什么？ 生命是什么？ 生命是飞蛾求生的欲望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生命是瓜苗生长的不屈。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生命是心脏跳动的震撼。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不行。 跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。 用“跃动”更能表达“生之欲望”。 “跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ※ “我感到一股生命的力量在我手中跃动。” ﹒﹒ ★ 虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 虽然， 生命短暂， 但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。 于是， 我下定决心， 一定要 珍惜生命， 决不让它 白白流失， 使自己活的更加光彩有力。 请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？ 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 它终于冒出了地面，舒枝展叶。 生命是什么？ 生命是什么？ 生命是飞蛾求生的欲望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生命是瓜苗生长的不屈。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生命是心脏跳动的震撼。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这就是我的生命，单单属于我的。我一定要好好地使用它，绝不会白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 * *