罗江县大井学校教师校本研修工作意见.docVIP

罗江县大井学校教师校本研修 工 作 意 见 2017年5月 罗江县大井学校教师校本研修 工作意见 总体目标 为了切实提高我校教师素质能力，努力实现网络远程培训与校本研修有机整合探索出一条适合德阳本地校本研修的逐步实现校校有内涵有特色方便教师教学.育师：在建设和使用德阳市本地教学资源的过程中，发挥各级骨干教师的示范作用，培育名师，带动骨干，辐射全员，让更多的教师通过校本研修成长提升。 工作原则 以校为本，区县统筹；问题引领，行动研究；骨干示范，人人行动。 组织管理 学校的校本研修活动随德阳市2017年中小学教师素质能力提升全员培训同步进行。 1.校本研修由管理机构是本地校本研修的 我校全体小学教师是校本研修的参与者；学校管理员是校本研修的组织者；各学校教研组长既是参与者，同时也是本组校本研修活动的具体实施者、指导者及评分者。按照市教育局的要求，市、县(市、区)的骨干教师要充分发挥示范带动作用，积极参与和指导校本研修活动。 2017年校本研修的任务 2017年校本研修分三个阶段进行，每个阶段都有相应的主题和任务，具体安排见下表： 阶段 维度 研修主题 第一阶段 制定校本研修计划 我校校本研修遇到的问题有哪些？该怎样解决？ 本次围绕教学资源的制作开展校本研修，困难和问题有哪些？应该怎样克服与解决？ 什么是优质的教学资源，老师喜欢什么样的教学资源？ 老教师有教学经验，年轻教师有技术优势，如何互相配合做出优质的教学资源 我们的校本研修如何保证出品原创的德阳本土作品？ 根据本校实际题目自拟； 网络研修与校本研修整合 如何理解习总书记提出“四有”好教师的标准？ 如何成为习总书记提出“四有”好教师？ 教师职业道德的传统标准和时代要求是什么？ 教师职业道德的底线在哪里？ 教师的职业幸福感来自哪里？ 根据本校实际题目自拟； 第二阶段 根据第一阶段校本研修活动实施情况，确定第二次研修主题（活动前发通知） 第三阶段 根据第二阶段校本研修活动实施情况，确定第三次研修主题（活动前发通知） 2017年工作安排 时间 任务 角色 要求 第一次校本研修活动（5月8日-5月15日） 制定计划 动员部署 管理员 制定校本研修工作计划，落实相关人员；建章立制，确保学校校本研修真正行动起来；组织教师在网络研修的同时开展校本研修；了解和掌握第一阶段校本研修的情况，发现优秀，编发简报，引导校本研修的有效开展；发现问题，及时解决并汇报。 教研组长 1.组织第一次校本研修活动。制定一份小组校本研修计划，并向上级提交（计划模版可参考附件）。 2.围绕第一模块的学习和第一阶段校本研修讨论主题（讨论话题见附件）结合本组实际组织开展活动 3.为及时反映小组活动过程，各组需拍摄校本研修活动过程照片一至三张、拟写活动记录一份向上级提交，或者直接编辑制作一份图文结合的简报，反映组内、校内校本研修活动的做法与经验，宣传典型人物典型事迹等。活动过程资料或简报需及时向上级提交，并鼓励在群里分享。 教师 1.参与第一次校本研修活动，提交自己的研修计划。 2.与教研组成员一起讨论，制定本组校本研修计划 3.围绕线上研修的第一模块内容开展全组线下主题讨论活动。 4.随笔研修反思。 骨干教师 1.示范做一课。骨干教师及教研组长需先行示范性做一课完整的教学资源，包括教学案、课件、练习题和突破重难点的助学微课，为第二次校本研修活动的示范展示做好准备。 2.微讲座准备。骨干教师及教研组长对自己先行制作教学资源过程中遇到的问题、解决建议等切身实践经验进行梳理，形成微讲座提纲，为第二次校本研修活动的微讲座做好准备。 第二次校本研修活动（5月25日-6月1日） 示范引领 分校研修 管理员 通报第一次校本研修活动的工作情况；安排部署第二次校本研修活动。了解和掌握各校第二次校本研修的情况，发现特色，总结打磨， 教研组长 1.根据校本研修工作计划组织第二次校本研修活动，结合第二模块的学习作用，学习、 教师 1.参与第二次校本研修活动，提出自己线上与线下活动的问题，自己的研修计划， 骨干教师 1. 骨干教师或教研组长示范展示自己制作的教学资源成果；进行微讲座，分享教学资源制作过程的经验，提出对教师制作教学资源可能遇到问题的建议，对教师进行制作指导。（若本组没有骨干教师，由教研组长做示范展示和微讲座） 2.答疑和讨论。回答教师在制作教学资源过程中疑问，参与组内讨论。 3.第二次校本研修活动之后，继续对教研组或某位教师开展资源建设的持续指导。 第三次校本研修活动（6月21日-7月4日） 展示交流 作品提交 管理员 1.通报第二次校本研修活动的工作情况；安排部署第三次校本研修活动。了解和掌握各校第三次校