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浅谈以空间图形为背景的轨迹问题 湖北省团风中学 程林/何青松 邮编438800/收件人何青松/电近几年的高考数学试题，设置了一些数学学科内的综合题，它们的新颖性、综合性，值得我们重视。在知识网络交汇处设计试题是高考考试命题的一个方向，空间轨迹问题正是在这种背景下出现的。由于这类题目涵盖的知识点多，数学思想和方法考查充分，学生求解起来颇感困难，考试时经常弃而不答，令人惋惜。 探求空间轨迹问题，要善于把立体几何问题转化到平面上，再运用平面几何、立体几何、空间向量、解析几何等知识去求解，实现立体几何到解析几何的过渡。本文将通过对几道典型例题的分析，试图总结空间轨迹问题的常见类型，寻求空间轨迹问题的探求方法。 常见类型： 一、直线型轨迹问题 例1:若三棱锥A-BCD侧面ABC内一动点P到底面BCD的距离与到棱AB的距离相等，则动点P的轨迹与ABC组成的图形是( D ) 解答：由题意作出如右图所示的三棱 锥A-BCD，过P作PO平面BCD，PEAB 于E，PFBC于F，连OF。 PO=PE， PFPO, PFPE,即点P总在ABC平分线 的上方。 而 至此可猜想P点的轨迹是直线，可选D。 证明如下： 建立如右图所示的直角坐标系，设， ，则AB的所在直线方程为， 即 ，设 。 得 化简得 或 (舍去， 此直线的斜率比大)。 P点的轨迹是直线 说明：直线型轨迹问题包含轨迹为直线,线段，射线以及折线等问题类型。解题关键是求出相应函数解析式。 二、圆型轨迹问题 例2:已知平面∥平面，平 面、间的距离为8，点P在平面 内，则在平面内到点P的距离为 10的点的轨迹是[ A ] A.一个圆 B.一条直线 C.一个点 D.不存在 解：过点P作平面的垂线，设垂足为O， 则PO=8，又设平面内一点A到点P的距离为10，连PA、OA， 则在PAO中，由勾股定理可得OA=6。可知A点的轨迹为圆，故选A。 练习1: 已知正方体 的棱长为1，在正方体的表面上与点A距 离为的点的集合形成一条曲线，则该 曲线的长度为[ B ] A. B. C. D. 提示：当点P在上底面时，连AP、A1P， 在直角APA1中，求得PA1=，即弧P1P2的长。同理左侧面的弧P5P6、后侧面的弧P3P4的长也为；当点P在前侧面时，弧P1P6的半径为， 因为直角A1P1A中，直角边A1P1的长为斜边P1A的一半，所以弧P1P6的圆心角为 ，从而弧P1P6的长为。同理右侧面的弧P2P3的长与下底面的弧P4P3的长的长也为。故曲线的总长度为。 因此选B。 练习2:定点A和B都在平面内，定点P不属于平面，PB⊥。 C是内异与A和B的动点且PC⊥AC.那么动点C在平面内的轨迹是(B) A.一条线段，但要去掉两个点 B.一个园，但要去掉两个点 C.一个椭圆，但要去掉两个点 D.半圆，但要去掉两个点 练习3：在正方体中，E是AA1的中点，点P在其对角面BDBD内运动，若EP总与直线AC成等角，则点P的轨迹可能是（A） A.圆或圆的一部分 B.抛物线或其一部分 C.双曲线或其一部分 D.椭圆或其一部分 说明：圆型轨迹问题一般是指轨迹为圆或圆的一部分等相关问题。一般要利用圆的性质去判定。 三、圆锥曲线型轨迹问题 例3:知正方体的 棱长为1，点M在棱AB上，且AM=，点P 是平面ABCD内的动点，且点P到直线 的距离的平方与点P到点M的距离的平方之 差为1，则P点的轨迹为[ A ] A.抛物线弧 B.双曲线弧 C.线段 D.以上都不对 解：过P作PF垂直AD于F，则PF垂直 平面ADD1A1，过点F作FE垂直A1D1于E，连PE，则PE为点P到直线A1D1的距离，由已知，即，得， PF=PM，故P点的轨迹是以M为焦点，以AD为准线的抛物线，故选A。 练习1:在正方体 的侧面ABB1A1内有一点P到直线AB与到 直线B1C1的距离相等，则动点P所在曲线 的形状为[ C ] A.直线 B.双曲线 C.抛物线 D.圆 提示：因为B1C1垂直于平面ABB1A1， 所以PB1为点P到直线B1C1的距离，于是 问题转化为在平面ABB1A1内，点P到定点B1的距离与点P到定直线AB的距离相等。故根据抛物线的定义可知选答案C。 练习2: AB是平面的斜线段，A为斜足。若点P在平面内运动，使得△ABP的面积为定值，则动点P的轨迹是（B） A圆 B椭圆 C一条直线 D两条平行直线 说明：这类问题要利用相关定义或直角坐标系把问题代数化。 四、球型轨迹问题 例4 :已知棱长为3的正方体中， 长为