2017-2018学年度高中数学 第二章 统计 2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布课件 新人教A版必修3.pptVIP

提示:组数k= ,如果k∈Z,则组数为k,否则组数为大于k的最小整数.取样容量越大,分的组数越多.当样本容量不超过100时,常分为5～12组. 2.同样一组数据,如果组距不同,得到的频率分布直方图也会不同吗? 提示:对于同一组数据分析时,要选好组距和组数,不同的组距与组数对结果有一定的影响. 3.频率分布直方图中,纵轴表示的是什么?在频率分 布直方图中,各小长方形的面积表示什么?它们的总 和是多少? 提示:纵轴表示的是 .各小长方形的面积代表的是该段的频率.它们的总和为1. 4.如何由频率分布直方图得到频率分布折线图? 提示:连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,即得到频率分布折线图. 5.当总体中的个数比较少或样本数据不密集时,是否存在总体密度曲线?为什么? 提示:不存在,因为只有样本容量不断增加,相应的频率折线图才接近于总体密度曲线. 6.茎叶图中,“茎”和“叶”的划分是固定不变的吗? 提示:不是.可根据样本数据的特点灵活决定. 7.茎叶图中的茎与叶一般是如何排列的?重复的数据如何处理? 提示:一般来说茎是按从小到大的顺序自上而下列出;而茎的叶按数值出现的先后排列.重复的数据应重复记录,不得遗漏. 【拓展延伸】频率分布表、频率分布直方图及折线图的优、缺点 (1)频率分布表在数量表示上比较确切,但不够直观、形象,分析数据分布的总体态势不太方便. (2)频率分布直方图能够很容易地表示大量数据,非常直观地表明分布的形状,使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式.但是从直方图本身得不出原始数据内容,即把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了. (3)频率分布折线图的优点是它反映了数据的变化趋势.如果样本容量不断增大,分组的组距不断缩小,那么折线图就趋向于总体分布的密度曲线. 【探究总结】 知识归纳: 方法总结:数据分析的基本方法 (1)借助于图形:分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,此法可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形传递信息. (2)借助于表格:分析数据的另一方法是用紧凑的表格改变数据的排列方式,此法是通过改变数据的构成形式,为我们提供解释数据的新方式. 【题型探究】 类型一:频率分布直方图的画法 【典例1】(2016·青岛高一检测)调查某校高三年级男生的身高,随机抽取40名高三男生,实测身高数据(单位:cm)如下: 171　163　163　166　166　168　168　160　168　165　171 169　167　169　151　168　170　168　160　174　165　168 174　159　167　156　157　164　169　180　176　157　162 161　158　164　163　163　167　161 (1)作出频率分布表. (2)画出频率分布直方图. 【解题指南】可依据画频率分布表和频率分布直方图的步骤作出频率分布表及频率分布直方图. 【解析】(1)最低身高151cm,最高身高180cm,它们的差是180-151=29,即极差为29;确定组距为4,组数为8,列表如下: 1 40 合计 0.025 1 [177.5,181.5] 0.075 3 [173.5,177.5) 0.075 3 [169.5,173.5) 0.35 14 [165.5,169.5) 0.225 9 [161.5,165.5) 0.15 6 [157.5,161.5) 0.075 3 [153.5,157.5) 0.025 1 [149.5,153.5) 频率 频数 分组 (2)频率分布直方图如图所示. 【规律总结】绘制频率分布直方图的基本步骤 第一步,求极差(即一组数据中最大值与最小值的差). 第二步,确定组距与组数. 组距是指每个小组的两个端点之间的距离.极差、组距、组数有如下关系: ①若 为整数,则 =组数; ②若 不为整数,则[ ]+1=组数.([x]表示不大于x的最大整数). 第三步,分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间. 第四步,统计各组数据的频数,计算频率,填入表格中,完成频率分布表. 第五步,画频率分布直方图:画图时,应以横轴表示分组,纵轴表示频率/组距.其相应组距上的频率等于该组上的小长方形的面积. 【巩固训练】(2016·长沙高一检测)某学校为了了解学生的日平均睡眠时间(单位:h),随机选择了n名同学进行调查.如表是这n名同学的日睡眠时间的频率分布表. 0.08 [8,9] 5 b [7,8) 4 a [6,7) 3 0.20 [5,6) 2 0.12 6 [4,5) 1 频率 频数(人数) 分组(睡眠时间) 序号(i) (1)求n的值.(2)若a=20,将表中数据补全,并画出频率分布直方图.