《跳竹竿》教学反思.docVIP

《跳竹竿》教学反思 优点： 1、能充分利用山区资源和自然地形。课中用的竹竿在山区学校随处可见，（利用了本地资源）；本校自然地形启发了我的灵感：在开课时的“跑上山坡”（操场下的长码头）和创编游戏“上刀山下火海”，“刀山”就是操场旁的比较高的码头。本课的“上刀山下火海”进行摘花比多的游戏，在以往的教学中我也从来没有进行过，此前由于每天都下雨，我也没有让学生进行过练习，授课时还有点担心学生上“刀山”时有危险或者不喜欢，但当看到学生兴致勃勃，全身心投入，甚至忘了是录相课时，我也被热闹、活跃、紧张的气氛感染了，也不由自主地跟着喊“加油”，那场面让我刻骨铭心，我想：只要学生是发自内心地喜欢我上的课，就是对我最大的回报，其它的都是次要的。 2、把我国传统的体育文化和瑶族民间绝技、游戏相结合，并渗透品德教育（教育学生热爱自己的民族，热爱我们这个多民族的国家）。整堂课“民族味”很浓，准备活动时的小游戏“进化论”让学生回到人类进化的时代；基本部分的主教材“跳竹杆”是传统的民族体育项目，游戏“上刀山下火海”是我们瑶族的绝技；结束部分用于放松的“三元舞”也是瑶族的传统的民间舞蹈。 3、为学生创设充分的展示空间。这个环节主要是根据学生的个体差异设计的，也满足也学生们的不同需求；让学生开动脑筋，勇于探索和创编，在体验中发展自我，感受运动的乐趣的思想得到体现。