2017年江苏省江阴市高中生物 第1章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）教案 新人教版必修2.docVIP

第1章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时） 三、对自由组合现象的验证 1.方法：测交，即让F1和 双隐性纯合子 杂交 2.遗传图解： 预测结果：子代黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒比例1：1：1：1 3.实验结果：不管F1做父本还是做母本，结果都是1：1：1：1 4.结论：孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了： （1）F1是 双杂合子 （2）F1产生 2种 类型且比例 相等 的配子。 （3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 分离 ，不成对的遗传因子 自由组合 。 探究6.若两个体杂交，后代分离比为1：1：1：1，据此能否确定两个体的遗传因子组成？ 四、自由组合定律 1.控制不同性状的遗传因子的 分离 和组合 是互不干扰的； 2.在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离 ，决定不同性状的遗传因子自由组合 。 五、孟德尔遗传定律的再发现 1.1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 基因 ，并提出了 基因型和表现型 的概念。 （1）表现型：指生物个体表现出来的 性状 ，如：高茎和矮茎。 （2）基因型：指与表现型有关的 基因组成 ，如：DD，Dd，dd等 课堂小结：第2节 孟德尔的杂交实验（二） 三、对自由组合现象的验证 1.方法：测交，即让F1和 双隐性纯合子 杂交 2.遗传图解 3.结论：孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了： （1）F1是 双杂合子 （2）F1产生 2种 类型且比例 相等 的配子。 （3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 分离 ，不成对的遗传因子 自由组合 。 四、自由组合定律 五、孟德尔遗传定律的再发现 1.基因型、表现型及其关系 2.等位基因：一对同源染色体的相同位置上控制 相对性状 的基因 相同基因 六、自由组合定律在实践中的应用 1.杂交育种工作中的应用：将同种生物不同个体的优良性状集中到同一个个体上 2.在医学实践中的应用：为遗传病的预测和诊断提供理论依据 基础训练： 1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1的是 ①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例 ③F1测交后代类型的比例 ④F1表现型的比例 ⑤F2基因型的比例 A．B．C．D． B.TTss×TTSS C.TTss×ttss D.TTss×ttSS 4.人类的多指基因（T）对正常基因（t）是显性；白化病基因（a）为隐性，这些基因都位于常染色体上，且为独立遗传。一个家庭中，父亲多指，母亲正常，他们生有一个白化病和手指正常的孩子。若再生一个孩子，只患一种病和同时患两种病的几率分别 A． 3/4、1/4 B． 1/4、1/4 C． 1/4、1/8 D． 1/2、1/8 （2）写出每个组合中两个亲本的基因型： (Ⅰ) ；(Ⅱ) ；(Ⅲ) 。 （3）第Ⅲ个组合的后代全是红色阔叶，让它们进行自交，其子一代的表现型及比例是 拓展提升： 6.香豌豆中，当C、R两个显性基因都存在时，花呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交，子代中有3/8开红花；若让此红花香豌豆进行自交，后代红花香豌豆中纯合子占 A.1/9 B.1/4 C.1/2 D.3/4 7.在玉米中，有色种子必须具备A、B、C三个显性基因，否则无色。现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交，结果如下：（1）有色植株×aabbDD→50%有色种子 （2）有色植株×aabbdd→25%有色种子 （3）有色植株×AAbbdd→50%有色种子 则该有色植株的基因是 A． AABBDD B. AABbDD C. AaBBDd D. AaBbDD 课后反思： 2