人教课标版二年级上册识字6教学设计.docVIP

人教课标版二年级上册识字6教学设计 一、设计理念 语文是工具性和人文性的统一。《识字6》蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化，在掌握生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。 二、教学目标、 （一）知识目标 认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。 （二）能力目标 1、掌握正确的写字方法，少写错别字。 2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。 （三）情感目标 在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 三、教学重点：读写生字；诵读课文。 四、教学难点：培养学生关爱他人的情感。 五、学习者特征分析 1、学生是小学低年级儿童，缺少语文素养。 2、学生在一年级已经具备了学习汉字的一些方法，可以通过自学老师点拨的办法学习生字词。 3、本班学生大多数是留守儿童，他们学习的兴趣较浓，但学习基础较差。 4、学生有一定的拼读能力，能够通过拼读感悟一些知识。 六、教学策略 1 、自主学习策略：让学生采用自己喜欢的方式自主学习生字、课文，引导质疑，讨论释疑，并获取新知。 2 、创新学习策略：打破了教师教学用书和学生教材的局限。把词语积累和知识表达结合起来，让课内、课外的知识得以融合，让学生的思维在交流中碰撞。把课堂教学的内容与现