语文实践活动8-8.docVIP

课 题：语文实践活动8 课 型：实践活动 授课时间： 教学目标: 知识与技能： 1、培养学生初步的独立阅读能力. 2、培养学生使用多种句式进行表达的能力. 3、修改病句,用修改符号改正过来,准确表达句子意思. 过程与方法： 1、在具体的语境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力. 2、办“科技角”培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 3、设计新年方案并写出来 情感态度与价值观：感受语文与生活的关系，激发学生语文学习的兴趣，培养学生语文素养。 教学重点：修改病句,用修改符号改正过来,准确表达句子意思. 教学难点：设计新年方案并写出来 查阅资料：教学参考 教学具准备：课件 教学课时数：2 板书设计： 语文实践活动8 选词填空 神秘 神奇 1．机器人也能够当导游，这简直太（ ）了。 2．（ ）的人类基因组已经被科学破译了。 发明 发现 1．计算机是20世纪人类最伟大的（ ）。 2．考古学家在北京周口店（ ）了北京猿人的头盖骨。 课后小结： 第一课时： 教学目标：在具体的语境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力。 教学过程设计：学生活动时间35分钟 教师活动时间5分钟 组织教学： 训练实践： （一）选词填空 神秘 神奇 1．机器人也能够当导游，这简直太（ ）了。 2．（ ）的人类基因组已经被科学破译了。 发明 发现 1．计算机是20世纪人类最伟大的（ ）。 2．考古学家在北京周口店（ ）了北京猿人的头盖骨。 （1）请同学思考神秘 和神奇，发明和发现的意思，各有什么不同？ （2）试填，小组之间交流 （3）集体交流，说理由。 （4）教师讲解、指导： 训练拓展：选词填空（《语文一日一练》） （二）照样子，写句子。 1．在教学中先引导学生读懂例句，明白以下几点，然后再改句子。 （1）题目的要求是什么？ （2）怎样将“被”字句改为“把”字句，将“被”字句的“谁”提到句前，并将“被”字换成“把”字。 （3）明白改变句式是为了强调“被”字或“把”字后面谁的作用。 （4）读句子，感受句子的相同与不同。 2．为了培养表达能力，练习的时候先说后写。 （1）小组合作一人说原句，一人说改后句。 （2）写出来。 （3）集体交流 例：爷爷被甜甜逗笑了。 甜甜把爷爷逗笑了。 1．这道题被童童解决了。 2.机器人灵灵被周围的人挤得无法行动 训练拓展： 课件： 淘气的弟弟把桌子上漂亮的花瓶打碎了。 一只漂亮的小鸟被猛烈的风从高高的鸟巢中吹到了柴草垛上。 作业： 选词填空； 照样子，改写句子。（课件呈现） 第二课时 教学目标：1、培养学生初步的独立阅读能力。 2、培养学生使用多种句式进行表达的能力。 3、修改病句,用修改符号改正过来,准确表达句子意思。 4、办“科技角”培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 教学过程： 组织教学： 练指导： （一）用修改符号修改下面句子有毛病的地方. 1、让学生读句子,读懂意思. 2.找出病处. 3.同桌说病因. 4.使用修改符号修改正确.(注意:原意要保,改动要小,符号规范,改法要巧.) 5.订正答案： 课件： 是个全面发展的学生. 五光十色的彩灯把北京城打扮得多么漂亮美丽呀! 新加坡的交通管理得好,人们能够自主地遵守交通法规. （二）阅读短文. 想想:为什么纸张能够变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够载着游客四处游玩. 让学生认真朗读这首诗. 结合思考题,进行默读. 小组交流 集体交流 参考答案:因为人们会思考,会发明,会创造,把纸贴在竹片上,纸张就变成了风筝;把竹子做成笛子,竹子就会唱歌;把树木做成大船,树木就能够载着游客四处去游玩.这样,梦想就变成了现实,生活就能更加美好. （三）我们的科技角： 查找有关机器人、星空或其他科技方面的材料(文字,图片等),办一期”科技角”. 小结： 作业： 办一期板报：我们的科技角 用修改符号修改病句。（课件呈现）