威尔逊道德教育理论综述.docVIP

威尔逊道德教育理论综述前言：约翰·威尔逊（　John　Wilson，　1928～ ）　是一位至今仍活跃在西方哲学界和道德教育理论界的当代英国著名的教育哲学家和道德教育理论家。其道德教育理论体系，对本世纪道德教育理论的发展做出了独特贡献。 关键字：道德 威尔逊 教育 一、对“道德”的界定 “道德”这个词可能是含糊不清的，在不同的时候，不同的说话群体可能指的是不同的事。黑尔说：“最好的方法就是承认这个此事是含糊的甚至是不确定的。”威尔逊在《道德教育导论》一书的第一章—“道德与自由”中首先区分了“道德”概念的几种不同用法。他指出，道德一词可有许多不同的用法，但是一般来讲，人们主要在以下两种意义上使用这一概念： A．与“不道德”（immoral）相对应，这时“道德”一词经常用来表示赞许。 B.作为一个描述性术语，“道德”用于对特定的行动或信念加以分类，这时与它对应的词是　“不属于道德的”（not　moral）或“非道德的”（non-moral）。 在B的意义上，道道德概念又因不同的标准做进一步区分： （1）用于社会意义上。社会学家和历史学家谈论“道德”的时候往往是用它表示某些特定的社会和社会团体的“道德”。例如，谈论古代斯巴达或英国维多利亚时代什么是“道德的”、什么是“不道德的”行为时，这里道德指的是一种特定的规则或习俗，但是如果用以说明我们自己的