学前教育公平及民办高校学前专业培养策略转变.docVIP

学前教育公平及民办高校学前专业培养策略转变教育公平是人发展起点的公平，是社会公平的重要组成部分。十届全国人大五次会议上，温家宝总理的《政府工作报告》明确指出：“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。 一学前教育公平的内涵 教育公平就其本质而言，是教育领域中人际间的利益关系的反映、度量与评价，具体表现为个人的身心发展权利、发展机会、发展条件的分配以及发展水平和资格的认定。[1]学前教育是国家学制系统的第一阶段，是人生起步阶段的学校教育，是国民素质教育的起点和重要组成部分，是落实教育优先发展战略的奠基工程。学前教育公平在教育公平的基础阶段，主要包括以下几个方面： 第一，幼儿接受教育权利的公平。《教育法》第三十七条规定：国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。这些规定就是要保障教育权利的公平。第二，幼儿教育机会的平等。学前教育虽然不是义务教育，但却是培养国民素质的起点教育，学前一年适龄幼儿都应该像义务教育一样享有平等的教育机会。第三，学前教育资源配置和教育质量的平等。义务教育要均衡发展，学前教育也必须均衡发展。国家投入的学前教育资源是否均衡配置应该作为评价公共教育政策是否公平的重要指标。 二我国学前教育公平现状 目前，我国各地区之间、同一地区内部都存在投入比例不协调、发展起点不一致、资源配置不均衡、受教育机会不