学术型探究生培养方案改革及创新能力培养.docVIP

学术型探究生培养方案改革及创新能力培养摘要：实践证明同一种研究生培养模式在不同大学的培养结果往往差别巨大。说明任何一种宏观培养模式的有效实行都需依赖于操作层面上具体培养措施的制订和执行。近年来，江苏科技大学的研究生规模有了较大增长，如何有效地通过开展研究生培养的试点工作并形成可推广应用的培养措施变得尤为重要。以“新能源燃料电池结构优化设计”课题的研究生培养为试点，以点带面探索江苏科技大学新能源学科方向研究生开展学术型研究生培养模式改革方案。 关键词：研究生培养；能源与动力专业；教学改革 作者简介：陈代芬（1982-），男，福建晋江人，江苏科技大学能源与动力工程学院，讲师；孔为（1983-），男，山东滕州人，江苏科技大学能源与动力工程学院，讲师。（江苏　镇江　212001） 基金项目：本文系江苏科技大学博士启动基金项目的研究成果。 中图分类号：G643?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）31-0012-02 一、学术型研究生培养模式探源 进入21世纪，人类在知识技术领域所取得的巨大进步表明，科学和技术发展的进程中最重要的因素是人类的创造力，是掌握先进科学技术和创新能力的高素质人才。中国高等教育发展至今，从整个社会对人才的需求来看，中国作为目前劳动密集型代工产品的输出大国已经不再缺少相应的技术工人。从低附