学校教育中问题现象透视.docVIP

学校教育中问题现象透视摘　要：脑科学是一门快速发展的新兴学科，将脑科学的研究成果应用于教育中已经成为一股不可阻挡的潮流，只有建立在脑科学基础上的教育才会走得更高更远。新课改以来，我国的学校教育中依然存在很多的问题，找到解决这些问题的脑科学依据会让教师们更清楚地看懂学生，从而学会怎样更好地教学，帮助更多的学生取得成功。将学校教育与脑科学联结起来，从脑科学的视角透视现在学校教育中的问题并给出了相对的回应。 关键词：脑科学；教育；神经元 中图分类号：G40-01 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0254-02 一、问题提出 现阶段的教育仍处于前科学阶段，心理学、哲学、社会学是其主要的理论基础，这不得不说是课改“屡改屡败”的原因之一。随着脑成像技术的发展，脑科学这门实验性的科学得到了飞速的发展。但是一直以来脑科学的研究成果被大量地应用于医学、军事等领域，却唯独在教育领域中的应用少之又少。21世纪是一个“脑的世纪”，脑科学与教育之间的沟通已成为一个不可阻挡的趋势。 在现在的学校教育中有很多反脑科学的现象频频出现：厌学、注意力不集中、知识断裂、机械记忆、情智相悖、操作性教学、教学时间安排错位……令人心痛的是，教育者对这些现象熟视无睹，这严重地影响了教学质量的提高和学生身心的和谐发展。造成这些问题的原因有很多，本研究主要从脑科学的视角分