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2016六年级语文上册期末复习计划 2016六年级语上册期末复习计划 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本是要在短中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容 本册八个单元28篇，其中精读14篇，略读14篇。 三、复习总目标： 1、能正确认读后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的10个生字。 2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起和演变，增进热爱祖国语言字的情感。 3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 4、复习掌握、积累本册中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。 、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味中关键词语在表情达意方面的作用。 6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。 7、能联系上下和自己的积累，体会中含义深刻的句子。 8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、熟读，特别是精读，理解内容，懂得所说明的道理，体会与理解所表达的思想感情与表达方法方面的特点。 10、能正确、流利地朗读，背诵指定的或片段。 11、阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。 12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国化的博大精深。 13、复习整理外阅读的收获，背诵标要求背诵的优秀诗。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。 14、能初步把握适合少年儿童阅读的的主要内容，体会所表达的思想情感。 1、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。 16、复习写写实的和写想象的，复习修改习作。 17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、复习重点、难点： 本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生： 重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行） 难点：在阅读、作训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。 后进生： 重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作的训练，早达到早进行。 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。 五、复习方法： 一、分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。 1、听写训练、基本知识穿插在每节中举行温习。 2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。 3、阅读局部的分类要领许多，可以从的内容分，也可以从的表达格式上分。 4、作的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用分，也可以遵命题的式样分。 二在举行总复习的经过中，注意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容看，阅读和作是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。 2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。 六、具体要求： 第一阶段： 语基部分——全员参加——自主复习 1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。 （1）、形近字组词 （2）、多音字组词 （3）、填字组词 （4）、一字组多词 （）、写出有相反意思的词语等。 第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练 1、要求背诵语段人人过关。 2、进行一些小型的突击性的比赛。 3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式完成。 第三阶段：习作部分 反复修改 由于平时对学生的作，读中后写，后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。 1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。） 2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。） 3、一人一写（练习写人的，要让人活起。） 4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。） 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 七、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习后生字词及补