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明愛樂勤學校 伍國雄 13/12/2002 EYE是甚麼 時間-延長 功能-轉銜 課程-另類 EYE課程 期待已久、突然到臨 催生因素 經濟/政策/政治? 謎一様的嬰孩？ 課改視點 宏觀 知識經濟 全球化..等 微觀 學生特質、學習需要 校本課程 兼顧宏觀與微觀的課程變革載體 課程變革的舞台 課程綱要與實踐版本 課程架構 課程綱要 校本課程 課程的統一與分殊 學習領域一綱模式 學習領域－多綱模式 共通能力－一綱模式 共通能力－多綱模式 需求分析 不確定性 能力基礎 進入時間 停留長短 去向 發展檢視 現在在那裏？ 將往向處去？ 如何去？ 校本課程發展歷程 目標為本 生涯規劃 共通能力為本 延伸課程？ 目標為本課程 生涯規劃 生涯規劃流程 共通能力課程規劃 EYE課程 系統評鑑 輸入 過程 產出 屬性評鑑 周延性及適切性 設定的多元 大食堂定食 區別性的多元 區隔式食店 自選的多元 食物亭/自助餐 理念評鑑 實用化、人本化 (工具合理、價值合理)平衡？ 甚麽知識最重要？ 職訓/勞動體驗-學會生存 ？ 經驗檢視 方向 向度數目？ 定向發展？ 方法 多途徑 循路／尋路／闢路 步驟 循序漸進（小步子） 跳躍發展（一步到位） 策略檢視 插枝法 引入完整的轉銜課程 嫁接法 在現有課程上加入外來的轉銜元素 播種法 因應情況，自行發展 總結 但求同向、不求同路 縱使同路、無需齊步 校本課程發展精神 謝謝！ * 學會學習課改向度 轉銜向度 延伸課程 本體課程 本體的迷思 學級 2003 2004 轉銜向度的迷思 2004 2002 2006 課程改革向度的迷思 組本/班本課程 或 結構內轉銜 嚴 中 輕 其 他 體 育 藝術教育 科技 教育 科學教育 個人 、社會及人文教育 數學教育 英國語文 中國語文 嚴 中 輕 其 他 體 育 藝術教育 科技 教育 科學教育 個人 、社會及人文教育 數學教育 英國語文 中國語文 嚴 中 輕 運 算 研 習 解決問題 資訊科技 協 作 自我管理 創 造 批判思考 溝 通 嚴 中 輕 運 算 研 習 解決問題 資訊科技 協 作 自我管理 創 造 批判思考 溝 通 Y9 Y8 Y7 Y6 Y5 Y4 Y3 Y2 Y1 S3. S2. S1. P6. P5. P4. P3. P2. P1. 學程 學級 學級、學程結構 S3.? 學習活動 學習目標 相關共通能力 AAA BBB CCC DDD EEE FFF GGG ? 餐後整理： 除圍裙 自行解下圍裙(評估方法二)。 ( 199900055) 批判性思考能力 V ? V V V ? ? ? 梳洗：刷牙 用牙刷刷牙(評估方法一)。( 199800577) 批判性思考能力 ? ? V ? ? ? ? ? 洗臉 能運用毛巾潔面。 ( 199800595) 批判性思考能力 ? ? V ? ? ? ? ? 梳洗技巧 自行運用牙刷、牙膏及漱口盅刷牙。 (199800596) 批判性思考能力 V ? ? V V V V ? ? 能自行完成整個梳洗流程。( 200100674) 自我管理能力 ? V ? ? ? ? ? ? 穿著技巧： 辨別上衣之前面和後面。 (199800569) 批判性思考能力 ? ? ? ? ? ? V ? ? 穿襪。 (199800553) 自我管理能力 V ? ? ? ? V V ? 穿著態度 感到冷或熱時能示意增減衣物。 ( 199800571) 溝通能力, 批判性思考能力 ? V ? ? ? ? ? ? ? 每天更換清潔衣物。(共通能力課程增潤目標) ( 200100439) 批判性思考能力 ? V ? ? ? ? ? ? ? 保持衣物的整潔。 ( 199800603) 批判性思考能力 ? ? ? V ? ? ? ? 應用家具： 使用地拖。 ( 199800599) 批判性思考能力 ? ? ? ＊ ＊ ? ? ? ? 使用掃帚。(199800600) 批判性思考能力 ? ? ? ? ? ? V ? 安全： 身體不適時，有所表示。 ( 199800606) 溝通能力, 批判性思考能力 ? ? ? ? V ? ? ? 特別項目： 在教室內不大聲說話 自我管理能力 ? ? ? ? ? ? V ? ? 指示下能返回坐位 溝通能力 ? ? V ? ? V