揭开事物的奥秘.pptVIP

2、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然? 3、本文运用这个事例有什么好处? * 伽利略（1564～1642）他是意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之父”。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。 后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后300多年，才得到平反！ 1、了解有关声音的知识，把握文意。 2、学习本文借用典型事例说明问题的方法。 3、体会本文叙说生动形象的语言问题。 颖慧（ ） 喈喈（ ） 啁啾（ ） 迥然不同（ ） 惊诧（ ） 牛犊( ) 茫昧( ) 宽宥 ( ) 惊愕( ) 门枢( ) 臆度 ( ) 蟋蟀( ) 嗣后( ) 折断( ) 窒息( ) 笃信( ) 毋宁( ) 翌日( ) yǐng jiē zhōujiū jiǒng chà dú mèi yòu è shū yì xī shuài Sì zhé zhì dǔ wú yì 1、本文说明的中心是什么？用了什么说明方法？ 2、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？ （提示：表达方式主要有记叙、议论、描写、抒情、说明） 第二段是记叙和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。 说明中心： 我们的知识是有限的，应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘。 举例子 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 反应 发声的原理 发现的乐音 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊　异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 反应 发声的原理 发现的乐音 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊　异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体. 惊诧不已 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 反应 发声的原理 发现的乐音 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊　异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 小提琴演奏声 借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。 惊 愕 牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体. 惊诧不已 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 反应 发声的原理 发现的乐音 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊　异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙 牧童的笛声 惊诧不已 小提琴演奏声 惊 愕 借气息吹动,以木管作为共鸣体. 借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 反应 发声的原理 发现的乐音 鸟儿的叫声 巧妙之技，