2017七年级历史下册重要教材分析（16-24课岳麓版）.docVIP

2017七年级历史下册重要教材分析（16-24课岳麓版） 2017七年级历史下册重要教材分析（16-24岳麓版） 第16 明朝皇权的高度集中 教学目标 一、知识与能力 明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。 通过指导学生阅读，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。 通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。 二、情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。 明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学化的发展，不利于社会进步。 重点和难点 重点：明朝加强皇权的措施。 难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。 教学过程 前引导： 导入新 一、明朝的建立 1、元末红巾军大起义 2、朱元璋建立明朝 二、废丞相，设三司 1、撤中书省，废丞相 2、废行省，设三司 三、厂卫制度 1、锦衣卫 2、东厂和西厂 四、八股取士 1、八股取士 2、八股取士的影响 堂练习 第17 郑和下西洋和戚继光抗倭 教学目标 一、知识与能力 郑和下西洋的时间、条、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。 引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。 引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。 采用堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事的能力。 二、过程与方法 通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。 引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。 鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。 要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。 三、情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济化交流和友好往，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。 学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。 通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。 重点和难点 重点：郑和下西洋 难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋 教学过程 要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。 前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交 上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事。 导入新 一、郑和下西洋 1、条和目的 2、概况 3、意义和影响 二、戚继光抗倭 1、倭寇及其危害 2、戚继光抗倭 堂练习 学生独立完成内习题，教师辅导。 第18 清朝专制统治的强化 教学目标 一、知识与能力 努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行字狱，强化集权统治。 通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。 通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。 通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。 二、过程与方法 通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。 从清朝设立军机处和大兴字狱两个方面，结合中题和后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。 三、情感态度与价值观 通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。 通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。 通过本的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学