2017年人教版三年级语文下册教学计划.docVIP

2017年人教版三年级语文下册教学计划 2017年人教版三年级语下册教学计划 一、指导思想 《义务教育程标准实验教科书语三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语素养，增强语实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学生情况分析 　　三年级一班共有学生47名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上准备，不能积极完成老师布置的作业，上听讲不够专心，下阅读时间少，外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 三、教材分析 　　本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。教材后面还编排8篇选读。每组教材包括导语、和语园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进和后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 、保持“语园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图并茂。 四、教学重难点： 教学重点： 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培养学生自读自悟的能力。 4、学习联系上下或其他方式，理解词句的意思，体会中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、培养学生抓住重点与难点理解内容和表达情感的能力； 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力； 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 五、学习目标 　　1．在语学习中，体现8个专题的思想。 　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读。 　　．继续学习默读，能对中不理解的地方提出疑问。 　　6．学习联系上下或其他方式，理解词句的意思，继续体会中关键词句在表情达意方面的作用。 　　7．初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。 　　8．继续学习略读，粗知大意。 　　9．积累中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗，练习复述。 　　10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一事情。 　　13．结合语学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 六、教学措施： 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓励学生积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展有趣的语实践活动，在活动中学习语，学会合作。 、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作训练中，要充分运用中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 8、重视学习方法的指导，努力做到根据特点，选