2017年秋学期首次教师会发言稿.docVIP

2017年秋学期首次教师会发言稿 2017年秋学期首次教师会发言稿 尊敬的xx同仁，大家上午好！ 2017年暑假转瞬即逝，新的学期即将到。凡事预则立，不预则废。为了新的学年，新的发展，按照区局工作布置，我们从今天起开展2016年暑期校本培训。在此，请允许我代表校长室党支部向为学校发展作出突出贡献的全体教职员工表示真诚的感谢：你们辛苦了！ 过去的春学期，全体xx人精诚团结，顽强拼搏，取得了令周边百姓和上级领导信服的办学业绩：2016年中考再攀新高，38人参加中考，xx中学非指标生比率全区公办学校第二，姜中、二中录取84人，超指标录取14人，其中全区前0名三人，700分以上五人；八年级会考生物、地理取得全区第三、第四的佳绩；七八年级期末会考语学科全区第二；六年级会考也取得了全优工程，小学篮球队、田径队业绩裴然；幼儿园已经彻底摆脱生存困境，优质一流的教育服务赢得了广泛的群众赞誉，新建校舍即将完工；学校的素质教育+2工程、教科研工作全区领先。学校荣获“江苏省教学创新特色学校”、“xx市素质教育+2工程优秀学校”、“xx市教育系统先进集体”等荣誉称号。今年秋学期招生三个级部都超出预期，初中连续三年招生数超出毕业数逾百人，三年净增300多人，走出了生低谷期。金碑银碑不如老百姓的口啤，这一切成绩的取得增强了周边百姓对xx教育人的信任，特别是一些社会名流人大子女的加盟，必将成为助推全体xx人团结拼搏、奋勇争先的前进动力，成为大家不负众望、攻坚克难的创新泉。 上学期，我们以“研究”为关键词，提出“在研究的氛围中追求精神成长”的行动口号。研究是要求，更是态度，教师是一项极具挑战性的研究事业，人的复杂多变，决定教师工作的繁难艰辛。有人说教师注定要成为一个“耐烦”的人，这是人的成长规律决定的。面对一个个不同个性的学生，面对家长对优质教育的迫切需求，不研究的教师，没有养成研究习惯的教师一定会迟早出现职业倦怠，甚至出现反教育、伪教育的行为。对教师的专业化要求，不是在岗的教师都能做到的。台湾作家张晓风写过一篇让我读后潸然泪下的字：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”家长的质疑，职业的使命，应该成为我们开展教育教学“研究”的动力， 学生生命的健康成长、点滴进步，才是我们职业幸福的理由。 研究有方法，研究出智慧，研究出成果，研究解难题，研究成习惯，研究得幸福。 新学期，我们“研究”什么？方向在哪？我想要围绕全球教育热门话题，教育困境破解，影响受教育者未发展的核心素养问题。因此，我们思考把“素养”作为新学期研究的关键词。如果说“研究”是我们教师应有的状态和生活方式，那么有关促进人的发展的“核心素养”就是本学期我们“研究”的重点内容。努力以教师的“优良素养”培养学生一生有用的“核心素养”。前天，我同中层以上干部交流，提出我校干部的“优良素养”应该体现在良好的“执行力” 、“学习力”、“创新力”、“奉献力”等方面，这同样适用于全体教师。我们学校曾经有过辉煌的过去，但面对城区学校激烈的竞争态势，我们需要同心同德，增强执行力，提升学习力、创新力，在“爱的奉献”的氛围中追求精神成长，舍弃“小我”，追求“大我”，厚德树人，找回我们自己应有的尊严。 这就需要我们学习研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。国际上长达20多年的研究表明，只有找到人发展的核心素养体系，才能解决好有限与无限的矛盾；只有找到对学生终生发展有益的DNA，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为未发展预留足够的空间。因此，所有教师在新学期要学习有关“核心素养”的研究成果表述，特别是《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》。用核心素养指导、引领、辐射学科程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。让核心素养成为打通学科壁垒的“溶化剂”。幼儿园的程游戏化，小学的程整合，初中的程优质化，对每个教师而言，都是巨大的挑战。首先是观念转型——教师要从“学科教学”转向“学科教育”。学科教师要明白自己首先是教师，学生的人生导师，其次才是教某个学科的教师。要清楚作为“人”的“核心素养”有哪些，学科本质是什么，才会明白教学究竟要把学生带向何方。 学生核心素养的培养，需要优良素养的教师。在此，我想就我校教师应有的基本素养提几点建议，与大家共勉。 第一，守好底线的法律素养； 第二，强化执行的纪律要求； 第三，热爱学生的教育良知； 第四，自觉学习的反思习惯； 肖川《成为有思想的教师》 第五，合作共享的职业操守； 第六，包容坚毅的人生品格。 新学期，新期待，新