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2017年高考历史质量分析报告 2017年高考历史质量分析报告 一、高考试卷分析 1总体情况：2017年xx高考历史试题能遵循高中历史程标准和考试大纲，以考试说明为依据，对学科主干知识、学科能力和学科素养进行综合考查，注重在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力考查，具有较高的信度、效度和必要的区分度和适当的难度。试题特别重视新材料、新情境的创设与运用，考查学生独立思考和创造性解决问题的能力。试题符合政治性、规范性、和公平性原则，较好的发挥了高考的选拔功能和对中学教学的导向作用。 从考点分布看，必修部分的中国古代史、中国近现代史和世界史基本保持了三分天下的格局，中国近现代史和世界史比重略高，与往年比例大体一致。必修一、二、三的比重也大体均衡，必修二略高于其它两个模块，符合我国和国际社会注重社会经济的实际；必修三的比重较往年有所上升，突出中华优秀传统化的价值引领，与当今强调突出传统化考查有适应，反映了新考纲的要求。 附表一：中外史的比重（必修部分） 范围 分值（100分） 比重 I卷（选择题） II卷（非选择题） 合计中国古代史 1分 14分 29分 29% 中国近现代史 24分 9分 33分 33% 世界史 21分 17分 38分 38%附表二：各模块内容比重（必修部分） 范围 分值（100分） 比重 I卷（选择题） II卷（非选择题） 合计必修一 33分 0分 33分 33% 必修二 9分 26分 3分 3% 必修三 18分 14分 32分 32% 2试题解析： （1）B西周时期，青铜器很珍贵，很少用于农业生产，大多用作礼器，如“鼎”，天子、诸侯可拥有“鼎”的数量是不同的，故排除AD，选B （2）A统一铸币权，是为了打击地方郡国的实力，加强中央集权，实现统一是铸造法币的前提，君主专制强化是明清时期，与加重百姓负担无必然联系，故选A （3）宰相出身的降低和尚书权力的减少，反映了相权和君权的消长，即二者关系的调整，三省六部制的消除在明初，决策权始终掌握在皇帝手中，行政效率极大提高夸大了调整的效果，故选 （4）D孔子“克己”为约束自己欲望，而朱熹的解释是战胜自己私欲，故二者不完全一致。朱熹主张存天理，灭人欲，故A、B错误，理学是以儒家学说为中心，兼容佛道两家的哲学理论，而非曲解，故选D （）材料反映的我国古代的人画的风格，其最大特点是注重意境，材料所说的传达主观情致与神韵，与项情景合一相符，材料未涉及诗与画的结合，天人合一是董仲舒的理论、知行合一是明朝王阳明的思想，与绘画无关，故选 （6）D材料解读为当时阶级矛盾激化，百姓处于水深火热之中，而欺压百姓的官员自命为能人，即政治腐败，社会矛盾激化是鸦片战争失败的主要原因，故选D （7）D表格折射出禁缠足、兴女学等有关女性话题的呈逐年上升的趋势，与D项吻合，而A项的最早、B项的言论自由、项清政府革除陋习等均错误或夸大其词，故选D （8）A19世纪20年代，打到军阀除列强成为全国人民的共同愿望，而非成为政府的执政理念、知识分子的共识、全国人民的共同选择。故选A （9）A此题考查学生的识图能力和学生的空间意识，观察地图可知，1936年我国高等教育学校主要分布南京和沿海地区，与国民政府政治经济中心吻合，政治经济是决定因素，化传统、人口密度、地理环境均为次要因素，故选A (10)B材料反映的是毛泽东采取游击战术和日军周旋，A、均发生1937年之前，D项是国民党正面战场发生的战役，故选B (11)D材料反映美国在华投资占44。10%，高于日本、英国，故排除A、B,而项完全控制经济命脉不符合当时的国情，故选D (12)B从材料20世纪0年代、两国总理、原则、缓和紧张局势等得出当时的外交事宜是和平共处五项原则的提出，A、选项均为多国外交，D选项是相同社会制度的两国外交，故选B (13)B材料三大问题与计划经济有关，解决问题的措施就必然是扩大企业经营自主权，故选B。 (14)D材料差额选举是民主政治的典型表现，故选D。 (1)A材料中17世纪的科学家、数学为表达形式，故锁定牛顿，他创立的万有引力定力揭示了宇宙的基本法则，故选A。 (16)材料中反对派通过缺席回避投票，是法案得以通过，，说明保守派作出了让步，故选。 (17)材料中不能通过自行消亡实现政权的更替，说明必须用革命的方式，故选。 (18)D材料反映的三大产业结构收入的变化，说明第一、第二产业比重下降、第三产业比重的上升，即产业结构的变化趋势，故选D (19)B当今全球化实质是资本的新一轮扩张，即经济全球化，而政治上只能是多极化，故选B (20)B画面不协调、房子明显扭曲体现现代主义绘画的主要特征，故选B 二、考生成绩分析 据个人统计，2017年我县高考历史达B率为4648%，略高于2016年，这是本届高三所有