2018届高考化学第一轮复习化学实验设计与评价课时作业（带答案）.docVIP

2018届高考化学第一轮复习化学实验设计与评价课时作业（带答案） 时作业34　化学实验设计与评价 [基础题组] 1．(2017#8226;济南一模)下列实验能达到实验目的的是(　　)A．用图装置制备Fe(H)2并能较长时间观察其颜色 B．用图装置探究温度对平衡移动的影响 ．用图装置验证铁发生析氢腐蚀 D．用图装置测定反应速率 解析：用图装置制备Fe(H)2时应将Fe作电解池的阳极，A项错误；根据2N2(红棕色)N24(无色)，用图装置根据气体颜色变化可探究温度对平衡移动的影响，B项正确；用饱和食盐水浸泡过的铁钉发生的是吸氧腐蚀，项错误；图装置中的长颈漏斗应改为分液漏斗，才能测定反应速率，D项错误。 答案：B 2．(2017#8226;锦州质检)下列各组中的实验步骤及现象，能达到相应实验目的是(　　) 实验目的实验步骤及现象 A检验亚硫酸钠试样是否变质试样――→溶解――→硝酸钡溶液白色沉淀――→稀硝酸沉淀不溶解 B制取氯气并探究氯气是否具有漂白性n2和浓盐酸――→加热气体――→通过干燥有色布条褪色 证明酸性条下H22氧化性比I2强碘化钠溶液――→30% H22溶液――→稀硝酸及淀粉溶液溶液变蓝色 D探究浓度对化学平衡的影响Fel3和SN混合溶液――→加入Fel3固体红色变深 解析：A项，Na2S3也能与Ba(N3)2反应生成白色沉淀BaS3，加稀硝酸，BaS3被氧化为BaS4，白色沉淀也不溶解，不能检验Na2S3试样是否变质，错误；B项，n2和浓盐酸在加热的条下生成的氯气中含有水蒸气，氯气与水蒸气反应生成的Hl也能使干燥的有色布条褪色，不能达到检验氯气是否具有漂白性的目的，错误；项，稀硝酸也能把碘离子氧化为I2，不能证明酸性条下H22的氧化性比I2强，错误；D项，对于化学平衡Fel3＋3SNFe(SN)3＋3l，加入Fel3固体增大了反应物的浓度，平衡正向移动，生成更多的Fe(SN)3，溶液红色变深，能够达到探究浓度对化学平衡的影响，正确。 答案：D 3．(2017#8226;泰安模拟)下列根据实验现象得出的结论正确的是(　　) 选项实验操作现象结论 A废Fel3蚀刻液中加入少量铁粉，振荡得到澄清溶液蚀刻液中一定不含u2＋ B将Fe(N3)2样品溶于稀H2S4，滴加SN溶液溶液变红稀硫酸能氧化Fe2＋ Br3溶液中加入少量苯，然后通入少量l2，充分振荡，静置有机相呈橙色氧化性：l2gt;Br2 D葡萄糖溶液与新制u(H)2混合加热生成砖红色沉淀葡萄糖分子中含有醛基 解析：由于废Fel3蚀刻液中除了含有Fel2和ul2，还可能含有大量的Fel3，加入铁粉先与Fel3反应，然后再与ul2反应，故在废Fel3蚀刻液中加入少量的铁粉，若得到澄清溶液，蚀刻液中也含有铜离子，A错误；将硝酸亚铁样品溶于稀硫酸，滴加SN溶液，溶液变红色，说明溶液中含有Fe3＋，Fe3＋不是稀硫酸氧化得到的，而是硝酸根在酸性环境氧化Fe2＋得到的，B错误；l2不能置换出Br3中的溴元素，错误；葡萄糖分子中的醛基可以在加热的条下把新制的氢氧化铜还原为砖红色的氧化亚铜，D正确。 答案：D 4．现有Na2S3、Na2S4混合物样品a g，为了测定其中Na2S3的质量分数，设计了如下方案，其中明显不合理的是(　　) A．将样品配制成溶液V1 L，取其中200 L用标准n4溶液滴定，消耗标准n4溶液V2 L B．向样品中加足量H22，再加足量Bal2溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥，称量其质量为b g ．将样品与足量稀盐酸充分反应后，再加入足量Bal2溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥，称量其质量为 g D．将样品与足量稀盐酸充分反应，生成的气体依次通过盛有饱和NaHS3溶液的洗气瓶、盛有浓H2S4的洗气瓶、盛有碱石灰的干燥管、盛有碱石灰的干燥管，测定干燥管增重d g 解析：用标准n4溶液滴定，发生反应S2－3＋2n－4＋6H＋===S2－4＋2n2＋＋3H2，高锰酸钾本身既是滴定剂，又是指示剂，可先根据n4的用量计算出Na2S3的质量，进而计算出Na2S3的质量分数，A项合理；先加入足量H22，将S2－3氧化成S2－4，再加入足量Bal2溶液，生成BaS4沉淀，设混合物中Na2S3、Na2S4的物质的量分别为x、，由 x×#61480;Na2S3#61481;＋×#61480;Na2S4#61481;＝a g#61480;x＋#61481;×#61480;BaS4#61481;＝b g可求出x、，进而可以求Na2S3的质量，最后计算出Na2S3的质量分数，B项合理；加入足量稀盐酸后，发生反应2H＋＋S2－3===H2＋S2↑，再加入足量Bal2溶液，只有硫酸钠转化成硫酸钡沉淀，根据沉淀的质量可计算出Na2S4的质量，进而可计算出Na2S3的质量分数，项合理