6.2城市的区位因素（二）教学设计.docVIP

6.2城市的区位因素（二）教学设计 教学目标设计 知识与能力 1了解社会经济条对城市区位的影响； 2理解城市分布与社会经济条的联系； 3理解城市区位因素的发展变化。 过程与方法 1通过阅读地图，培养学生读图、用图能力； 2通过结合当地实例，综合分析某城市的形成与发展变化，培养理论联系实际的能力； 3培养学生合作学习与探究的能力。 情感态度价值观 1激发探究地理问题的兴趣和动机。 2学会运用发展的观点看问题。 教学重、难点 重点： 1社会经济条对城市区位的影响因素； 2城市区位因素的发展变化。 难点： 1结合实例理解城市区位因素的变化； 2结合插图理解城市分布与社会经济条的关系。 教学方法 “问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学。 教学过程设计 导入新： 上节学习了地形、气候、河流等自然条对城市区位的影响，随着社会的发展，城市区位还受到哪些因素的影响呢？这是我们这节的学习重点。 二、影响城市区位的经济因素 1自然资与城市区位 多媒体展示：《中国主要矿业城市图》 提出问题：在《中国主要矿业城市图》中找出我国主要的石油城、钢铁城、煤炭城。 学生读图得出结论： (1)我国主要的油田名称(大庆、任丘、玉门、克拉玛依等)； (2)我国主要的铁矿基地(鞍、马鞍、本溪、攀枝花、包头等)； (3)我国主要的煤炭基地(大同、鹤岗、平顶、淮南、开滦、晋城、朔州等)。 学生活动： 多媒体展示612“某矿业城市形成示意图”和“我国矿产资分布图”，引导学生思考： (1)结合中国地理知识，回顾我国的矿产资分布。612“某矿业城市形成示意图”中，有哪种矿产资，分布如何？ (2)左图和右图中城市分布与气候、河流、地形有无关系？ (3)该地区城市形成的主导因素是什么？ 教师启发：从以上问题分析，可以得出该地城市主要是依托矿产开发而兴起，伴随矿业发展而繁荣。 承转过渡： 交通运输事业的发展是不是也会促使城市的形成呢? 2交通与城市区位 交通事业发展迅速，道路四通八达，在公路、铁路枢纽以及公路、铁路沿线上也出现了一批城市。 多媒体展示：《中国交通图》和“京杭运河发展史”资料。 提出问题：说出石家庄、郑州、宝鸡、株洲、怀化、兰州、蚌埠等城市，是建在哪些铁路线或是哪几条铁路的枢纽站？分析扬州衰落和株洲发展的原因是什么？ 学生讨论。 教师点拨：扬州衰落、湖南的株洲市和石家庄市的形成和发展的主导因素是交通。 承转过渡： 一个城市的兴衰，不仅受资、交通等经济因素的影响，同样也会受到政治、军事、宗教等社会因素的影响。 三、影响城市区位的社会因素 1政治因素与城市区位 多媒体展示：《西亚政区图》《欧洲政区图》 提出问题、学生读图：在图中找出麦加、耶路撒冷、麦地那、梵蒂冈。 教师引导：我国著名的古都西安、洛阳、杭州、开封等城市，在作为国家首都的时期，分别是当时国内最大的城市。 2军事 从古到今，一些地方由于扼守着交通要冲，往往成为兵家必争之地。世界上有些国家也有把某个城市专门作为军事基地发展，如俄罗斯在亚洲部分的库尔斯克，就是一个军事、导弹基地。 3宗教 世界上许多城市都蒙有宗教色彩，甚至一些宗教徒把它们奉为“圣城”。教师可结合和有关资料举例说明，如麦加、耶路撒冷、梵蒂冈、我国x藏的拉萨等，最早都是作为宗教中心发展起的。 承转过渡：对于现代城市区位说，有些因素的影响已经很弱，如军事、宗教因素；有些因素从古至今一直对城市区位产生着重大的影响，如自然资、交通因素等。 四、城市区位因素的发展变化 学生阅读教材，并读图61： 教师点拨： (1)科技中心与城市区位。如因科技而兴起的科学城──日本的筑波，美国西部的“硅谷”。 (2)旅游胜地与城市区位。旅游城如张家界、黄市、泰安市、桂林市等。 (3)国家政策与城市区位。浙江省温州市，是改革开放以由乡村到城市、经济发展较快的类型。 堂练习 读右图，回答下列问题： （1）试评价有利武汉城市发展的自然区位因素。 （2）近年有何新因素对武汉城市的发展起较大的作用。 [答案]（1）武汉气候属于亚热带季风气候，雨热同期，温度和降水条较好；武汉位于长江和汉江的会合处，水量丰富；武汉位于江汉平原，地形平坦，土壤肥沃。（2）旅游业和高科技的发展。 教师引导分析：此题的解答其实是要求学生能够应用城市区位原理分析武汉城市的发展，要针对武汉的具体情况分析，必须熟悉影响城市的区位因素以及武汉及其附近的地理情况，并能够用综合分析的思维方法进行全面的分析。第一小题，从自然因素看：（1）武汉气候属于亚热带季风气候，雨热同期，温度和降水条较好；（2）武汉位于长江和汉江的会合处，水量丰富；（3）武汉位于江汉平原附近，地形平坦，土壤肥沃。从第2小题看，必须以发展和动态的眼光看问题，从自然和社会经济因素对比看，自然因素变化小，而社会经济因素变化大，因此要分析近