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7B Unit 5 Reading教学设计 教学内容 7B Unit Reading 型 新授 教学目标 知识目标：1、通过朗读，进一步理解并拓展有关描述危险场合的词汇和中涉及的关键句型。 能力目标：并通过关键词和关联词使学生学会行方式并能熟练复述。 情感目标：通过火中救人的英勇事迹的报导，学习乐于助人的精神并且了解一些用火安全知识。 教学重难点 重点：中的核心词汇和重点句型 利用关键词复述整个故事情节。 教学方法 直观法,任务型教学法 教具准备 PPT、图片和录像、配套光盘和录音机 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 Step1Brainstr hat d e learn fr Zhang Hua? 分三组: hen u find ur lassate ill at shl… ②hen u see sene hurt in the street … ③hen u see a little hild lse his a… 赠送学生名言: T help thers is t help urselves! 帮助别人就是帮助自己! nl the selfless an be fearless 无私才能无畏。 Step2Presentatin and drill 1Teah the language pints Underline the iprtant rds, phrases and expressins in the text If students have an questins, the a disuss the ith their partner r as teaher Iprtant language pints： 1help sbut f a fire (帮助某人逃离火海) 2be at he alne = be at he b neself (独自一人呆在家里) 3hear sb(sth) d sth / hear sb(sth) ding sth (听见某人做某事/听见某人正在做某事) 4see sb(sth) d sth / see sb(sth) ding sth (看见某人做某事/看见某人正在做某事) hurt nes leg（伤着腿）/ be badl hurt (受重伤) 6pur ater ver the aet (把水泼在夹克衫上) 19rush (=run quil) int the ithen (冲进厨房) 7put ut the fire ith a blanet (用毛毯扑灭火) 8be (ill) in hspital（生病住院）/ be in the hspital (在医院) 9bring her flers and presents= bring flers and presents fr her (给她带花和礼物) 10help eah ther（互相帮助）/ learn fr eah ther (互相学习) …… Step3nslidatin 1Fill in the blans 2D se exerises Step4Her Finish lt;同步导学gt;相关时 把学生分成若干组，讨论我们在日常生活中应如何学习故事中的主人公。 在此将环节中将重要的单词，词组或表达方式给学生标注出，以便后巩固。 合理运用导学题上的题目进行加强巩固。 浏览，进一步了解大意，如遇到生词和不熟悉的单词或短语，尽量猜测，有困难可以相互帮助。每组再根据提出针对性的问题，让其他组回答，比一比哪一组正确率高 分成4小组，每组互相合作在故事中找出关键词，以一系列的动词贯穿整个故事情节，每个小组派一名代表描述张华乐于助人的故事，赛一赛哪一组的故事更具情节性。 学生就主人公乐于助人的精神展开讨论 做一些针对性的练习巩固知识点的掌。 作业设计 1 背诵本的单词与词组 2 完成《同步导学》上本时的作业 板书设计 7B Unit Reading help…ut pur …ver… be at he alne rush int hurt put ut the fire ith… run ba t