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Cultural Corner教案 dule A Lessn in a Lab-ultural rner 教学设计 一、教材分析 The ephasis f this perid lies in the understanding f the ultural rner And get the students t find ut the eaning f the text, then give se explanatins abut the , and ffer praties t ae students aster the iprtant rds f usage In rder t aruse students’ interest , the teaher an h ld a petitin 二、教学目标 1知识目标 Get the students t learn and grasp the flling iprtant useful ne rds and expressins in the part: leture，astnished，used t d，be suppsed t d siene failities, ae disveries in 2能力目标 [:学科网ZXX] 1) Iprve the Ss’ abi lit in re adin g 2) Train the Ss t grasp the eaning f the rds fr the ntext [:学科网ZXX] 3情感目标 Get the Ss t n abut siene teahing in anada 三、教学重难点 重点: The flling iprtant useful ne rds and expressins in the part: leture，astnished，used t d，be suppsed t d siene failities, ae disveries in 难点: T aster these rds and expressins 四、学情分析 学生对于在加拿大学习科 学的话题较感兴趣，应利用这一点，让学生对于加拿大 的科学展开话题讨论，同时通过预习，堂训练让学生掌握词汇，短语用法，并能灵活运用。[:Z_xx_] 五、教学方法 学案导学：见学案 新授教学基本环节：预习检 查 总结疑惑; 情景导入 展示目标 ；合作探究 精讲点拨；反思总结 当堂检测；发导学案 布置预习。 六、前准备 1 学生的前准备：预习，初步理解，查阅资料，尝试练习。 2 教师的教学准备：多媒体制作，前预习学案，后延伸拓展学案，分好小组。 七、时安排 四十分钟 八、教学过程 Step1 he(预习检查 总结疑惑) 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，是教学有了针对性。 Step 2 Lead in[:Zap;xxap;] Questins: 1 hat subets are u interested in?[:学科网ZXX] 2 Are u alas interested in it/the? 3 H did u bee interested in it/the? 4 h are u interested in it /the? hat d u thin f this subet? Step 3 aring –up  1Sh se pitures f sien e and intrdue ne rds[:Z|xx|] Step 4 Fast Reading A nser the questins: 1 h has ar bee re interested in siene? 2 D u en studing siene? Expl ain h r h nt[:Zxx] Step Detail Reading Read th e passage ,and find ut the diffiult pints Phrases: used t , first-lass sientists , be prud f ，be suppsed t d ,be interested in Step 6 Su up Reall hat e have learned Step 7 Di sussin Desribe the siene f ther unties and sh ur psitin t ur lassates in frnt f the lass Step 8 Her rite a psitin abut the siene f ther unties and tr t use as an ne rds as pss