宋瑞年食物链课件ppt.pptVIP

同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？ 讨论： 2、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？ 讨论巩固： 小组讨论： 从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？ 3、天敌与农林害虫 科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即生物防治法。，大大减少了害虫的危害。 设计生物防治的方案 讨论(P100) 1、利用生物防治害虫有什么意义？ 2、田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学把妈妈养的几只老母鸡放到田里去，用老母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？卫生么？ 课堂反馈 1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利 2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ） A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物 C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰 3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物 4、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是（ ） A.蝉→螳螂→黄雀 B. 黄雀→螳螂→蝉 C.柳树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→柳树 5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（ ） A.农药用量少 B.农药施用不及时 C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快 课堂小结（谈谈本节课收获） 1、什么叫食物链？ 2、书写食物链应注意什么？ 3、食物链的特点 4、设计生物防治的要点。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 食物链 蓝田县玉山中学 宋瑞年 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 蝉 黄雀 螳螂 写出成语 吃与被吃关系 吃与被吃的关系 如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 米，虾米吃泥巴等。 分析农田中的生物 （P96） 1、说出上图中生物存在着哪些吃与被吃的关系？你连出了几条完整的链? （难点） 提示形式：（ ) ( ) ( )…… 2、食物链的概念。 （重点） 3、归纳食物链的特点有哪些？ （重点） 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 青草 鸡 鹰 蚱蜢 鸡 青草 鹰 生物间的食物关系连在一起像什么？ 食物链 在一定的地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。 3、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们的食性不同，可以将它们分成哪几类？ 4、食物链有哪些共同特点？ 1、图中有几条食物链？哪几条？ 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 青草 鸡 鹰 蚱蜢 鸡 青草 鹰 绿色植物 第一环节 第二环节 其它环节 大多植食性动物 大多肉食性 动物 （生产者） （消费者） （消费者） 归纳 食物链特点： （1）食物链通常是由一种 开始的。 （2）位于食物链中第2个环节的生物通常是 。 （3） 位于食物链中其他环节的生物大多是 。 绿色植物 植食性动物 肉食性动物 (4)一条食物链一般包括 个环节。 3～5 你能说说书写食物链的注意点吗？ 1 、符合吃与被吃的关系。 2 、箭头指向捕食者。 （箭头方向代表物质和能量的流动方向。） 蝉 螳螂 黄雀 是一条是完整的食物链吗？？ 若要完整，该怎样修补？ 植物 蝉 黄雀 螳螂 民以食为天 食物何处来 　　分析思考其中哪些食物来源于植物，哪些来源于动物？填写在表格中。 “分析食谱中的生物” 鸡蛋——鸡 鱼 米饭——水稻 植物油——油菜 动物类 植物类 面包——小麦 水果 胡萝卜 菠菜 花生 芹菜 马铃薯 番茄 猪肝——猪 牛奶——牛 蜂蜜——蜜蜂 猪肉——猪 黑鱼 植物油——油菜 鸡蛋——鸡 米饭——水稻 动物类 植物类 问题：这顿午餐涉及了哪几条食物链？ 1、水稻 人 2、油菜 人 3、植物 鸡 人 4、植物 小鱼 黑鱼 人 午餐食谱 人与自然界中的其他生物是一环扣一环相互依赖