测量小灯泡电功率学案设计.docVIP

测量小灯泡的电功率 夏乐天 滨海三中 【教学目标】 知识与技能 1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 2、理解额定功率和实际功率 二、过程与方法 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 情感态度与价值观 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识 【教学重点】 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率和实际功率 【教学难点】 设计实验电路和进行实验操作 【教学方法】 实验法、观察法、小组互助学习、启发式教学法 【教具准备】 开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）（带灯座）、电池盒、干电池3节、导线1组 （共准备6组） 多媒体、实物投影仪 【教学过程】 新课引入 （通过复习“电功率”“测量小灯泡的电阻”的习题引入） 额定功率： ; 实际功率： 2、电功率P= = 3、在“测量小灯泡的电阻”实验中： （1）根据实验电路图连接实物图 （2）实验中某次测量电压表示数为2.5V，电流表示数为0.25A，则小灯泡的电阻为 。 （3）上述实验中测出小灯泡的电压和电流，除了可以计算小灯泡的电阻以外，我们还可以计算小灯泡的 。 进行新课 实验探究：测量小灯泡的电功率 测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。 （1）使小灯泡在额定电压下发光，并观察小灯泡亮度。 （2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。 使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。 设计实验：（设计完毕后，学生展示，改正问题） （1）画出实验电路图 （2）为了控制小灯泡的电功率，用 来控制加在小灯泡上的电压。 （3）电压表应该与小灯泡 联，电流表应该与小灯泡 联。 （4）观察小灯泡，所用小灯泡的额定电压是 V，为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应该是 V，用 节干电池串联。 （5）实验中需要测量的物理量有 、 。 （6）实验表格 电压（V) 电流（A） 电功率（W） 灯泡亮度 1 2 3 进行实验：（以小组为单位进行实验,完成后进行展示） （1）连接电路时，开关处于 状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片要放在 位置。 （2）电压表和电流表的正、负接线应该是让电流 进 出，估计电路中的电流和电压，电流表选择 A量程，电压表选择 V量程。 （3）接好电路后，同组同学各检查一次，纠正错误，然后闭合开关，开始测量。 分析论证： 小灯泡的额定功率是 W，当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率各是 W和 W，灯泡的亮度分别比额定电压下 和 （暗、亮）。结论：（1）不同电压下，小灯泡的实际功率 ，实际电压越大，小灯泡实际功率越 。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的 功率决定。 评估：反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？ 在实验过程中，发现了哪些新的问题？ （小组展示完毕之后，对展示中的问题引导学生予以处理） 三、反馈提升（针对这节课的内容进行提升性训练，提高学生能力，发现存在的漏洞，及时进行反馈） （1）、在“测量小灯泡的电功率”实验中，灯泡标有“2.5V、0.3A”字样。某次测量时，两表指针情况如图所示，此时电流表的示数I= A，电压表的示数U= V，根据这组数据可求出小灯泡的电功率P= W。 （2）、如图所示为某同学在做电学实验时电路图的一部分，根据此电路图，可以判断该同学正在做的实验是（ ） A、测量小灯泡的电功率 B、测量小灯泡的电阻 C、上述两者都有可能 D、无法确定 （3）、如图所示，开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，下列物理量大小发生改变的是（ ） A、小灯泡的额定电压 B、小灯泡的额定功率 C、小灯泡的实际功率 D、电源电压 （4）、在测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率实验中，下表为某小组的实验数据分析表： 电压（V） 电流（A） 功率（W） 1 3.0 0.36 1.08 2 3.8 0.40 1.52 3 4.5 0.42 1.89