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模块化设计案例（续） 3.分解“验证X是否能被分解为两个素数之和”模块 1) 从P=2开始 2) 判别X-P是否仍为素数 3) 若是，打印X的分解式 4) 否则，换更大的素数，转第2步继续执行 直到用于检测的素数大于X/2且X与其之差仍不是素数，则打印“哥德巴赫猜想不成立”。 P = 2 PX/2且X-P不是素数？ 生成下一个素数 Y N P≥ x/2 ? Y N 打印“哥德巴赫猜想 不成立” 打印X的分解式 模块化设计案例（续） 4.分解“生成下一个素数”模块 1) 当前素数P加1 2) 判别P是否是素数 3)若不是素数，P加1，转2） 4)若是素数，模块结束 经过以上四步分解细化，“验证哥德巴赫猜想”这个任务已经分解为可以用计算机求解的数学模型了。 剩下的问题就是编写程序实现以上各步骤。 P = P + 1 是素数？ P = P + 1 N Y 4. 算法（Algorithm） 做任何事情都必须事先想好做的步骤（方法），然后按步骤行动。 做同一件事情可以有不同的方法。 方法的优劣直接影响完成任务(或解决问题)的优劣和效率。 例如：有黑和蓝两个墨水瓶，但却错把黑墨水装在了蓝墨水瓶子里，把蓝墨水装在了黑墨水瓶子里，要求把它们换正确。如何完成此任务？ 1-基本概念 用计算机求解问题时也需要预先设计解决问题的步骤 用计算机求解问题的方法和步骤称为算法。 算法不是惟一的，一个问题可能有许多种解决方法，不同的方法对应不同的算法。 例如：有A、B、C三个变量，要求按大小排序。方法和步骤？ 计算机科学家尼克劳斯.沃斯（N.Wirth）指出： 程序 = 算法 + 数据结构 设计算法是程序设计中的一个重要步骤 算法的特征 先看一个例子：写出从1加到100之和的算法。 算法分析： 此算法有一个范围，可以通过有限步骤、在有限时间内完成。 有穷性 此算法可以用纸笔、算盘、计算器、计算机等工具来完成，且计算过程是多样的，但结果是唯一的。 确定性、可行性 此算法有多个输入（1-100），有一个输出（累加和）。 输入和输出 算法的特征（续） 有穷性：一个算法必须是在执行有穷步骤后结束，且每一步都能在有限的时间内完成。即一个算法所包含的计算步骤和时间都是有限的。 确定性：算法的每一个步骤都必须具有确切的定义，即算法中所有执行的动作，都必须有严格的规定，不能有歧义。 可行性：算法中每一个操作都必须能够精确执行。算法的执行者甚至不需要掌握算法的含义即可根据算法的每个步骤进行操作，并得出正确的结果。 输入：一个算法应该有0个或多个输入。 输出：一个算法应该有1个或多个输出。 2-算法的描述 算法有三种主要描述方法 1）自然语言描述 2）伪代码（Pseudo Code）描述 介于自然语言和计算机语言之间 “计算机语言+自然语言”的混合体 对语法没有要求，基本上可以随心所欲地写 控制结构尽可能使用计算机语言的语法 if、for、while 3）流程图（Flow chart）描述 采用图形符号来表示操作步骤 自然语言描述 例：统计一个班学生的考试成绩，并选出优秀学生。 从前面的需求分析中已知问题的定义为： 统计两门课程的成绩：大学计算机和英语 成绩按百分制（0-100） 优秀学生只取1人，取成绩之和分数最高的，并且两门成绩都要≥60分 【算法一】先统计排序，再遴选 步骤1：输入全部学生姓名、学号、英语成绩和大学计算机成绩； 步骤2：对全部学生成绩求合计； 步骤3：按合计对学生进行降序排序； 步骤4：取出学生列表中下一个学生的信息，若所有学生都处理完，则转步骤6； 步骤5：若该学生有不及格成绩，则转步骤4，否则打印学生信息； 步骤6：结束。 自然语言描述（续） 【算法二】边统计边遴选 步骤1：输入下一个学生的姓名、学号和两门课程的成绩； 步骤2：若该学生有不及格的课程，则转步骤1； 步骤3：若成绩合计大于前一学生的合计，则记录本学生的信息； 步骤4：重复以上步骤1到步骤3，直到全部学生都处理完； 步骤5：打印记录的学生信息。 自然语言描述（续） 用自然语言描述算法的优缺点 优点：通俗易懂 缺点：容易产生歧义（特别是中文） 例如：“这个人连老张也不认识” 意思之一：这个人不认识老张 意思之二：老张不认识这个人 伪代码描述 同上例：用伪代码描述其算法 【算法一】先统计排序再遴选，使用类VB语言 学生人数→N for i=1 to N 输入第i个学生的信息 next i for i=1 to N 计算第i个学生的成绩合计 next i 按合计将学生按降序排列 for i=1 to N 取出第i个学生的信息 if 两门课都及格 then exit for next i print 姓名,学号,合计