安徽级示范高中名校高联考.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? 2014安徽省省级示范高中名校高三联考 参考答案（理综生物） 一、选择题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 1.A解析：胰岛素在细胞内的运输是通过内质网和高尔基体形成囊泡实现的，但该过程需要消耗能量，因此与该过程有关的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体；胰岛素是分泌蛋白，其在细胞内的运输和分泌是囊泡运输的典型实例；细胞的囊泡运输涉及生物膜的融合，体现了生物膜具有流动性的结构特性；突触小体内的突触小泡是囊泡的一种，在神经调节过程中，神经递质的释放属于囊泡运输，若囊泡运输出现“故障”，则神经递质的释放将受阻，进而影响神经信号的传递，此时将可能导致神经系统疾病的发生。 2.B解析：由题干可知，纺锤体的位置决定细胞是否均等分裂，与细胞分化的方向无关；正常的有丝分裂是产生相同的子细胞，说明细胞均等分裂，纺锤体的位置应处在细胞中间；癌细胞能无限增殖，是能连续分裂的细胞，具有细胞周期，存在有丝分裂现象，有纺锤体的形成；卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞是不均等分裂，但第一极体的分裂是均等的。 3.D解析：图示“环节”为转录，转录与翻译和RNA复制的碱基配对方式不完全相同，转录过程中有T—A的配对；转录的产物是RNA，RNA有3种（tRNA、mRNA和rRNA）,mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基称为1个密码子，mRNA含有的密码子最多有64种；酶具有专一性，RNA聚合酶不能催化脱氧核苷酸的缩合反应，哺乳动物成熟的红细胞不能进行转录；DNA复制过程中，若遗传信息传递错误，则会发生基因突变，基因突变能为生物进化提供最原始的材料。 4.C解析：根据题干及表中内容可判断，本实验的目的是探究不同浓度的GA3、NAA对蒙古扁桃种子萌发的影响，属于探究性实验；因本实验并没有设置GA3和NAA共同处理的实验组，所以用两种激素共同处理的实验结果不能确定；由于GA3设置的浓度差过大，若设置浓度为12?mg·L－1的GA3实验组，种子的发芽指数可能高于88.5，也可能低于88.5，不要错误认为浓度为12?mg·L－1的GA3实验组，种子的发芽指数就介于51.2和88.5之间；若想探究促进种子萌发的最适NAA浓度，应设置大于和小于0.1?mg·L－1的一系列浓度梯度的激素溶液。 5.B?解析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，该地首次发现新的种群，说明物种多样性在增加，即生物多样性在增加；生物多样性在增加，种间关系将更复杂，说明该地的群落在向稳定的方向演替；生物群落都存在一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构，只是明显程度有差别而已；该地所有的蓝喉蜂虎鸟属于一个种群。 6.C解析：由于图中所示的三种限制酶切割DNA形成的末端不同，又因Sma会破坏抗病基因，故操作过程中不能使用Sma这种限制酶；该实验的目的是培养抗病香蕉，所以抗病基因为目的基因，重组质粒中的卡那霉素抗性基因为标记基因；通常采用显微注射法将重组质粒导入动物细胞，将重组质粒导入微生物细胞时，通常采用感受态细胞吸收法；植物组织培养过程中，需要使用植物激素，通常通过使用不同浓度和比例的激素来人为控制细胞的脱分化和再分化过程，其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。 二、非选择题（本大题共3小题，共54分） 29.（17分，除注明外，每空1分） （1）双缩脲试剂????浆细胞 （2）被动运输（或自由扩散和协助扩散，2分）??ATP和ADP时刻不停地相互转化，并处于动态平衡之中，从而满足其能量需求（2分，其他合理答案也可得分）??? （3）降低化学反应的活化能????氨基酸和核糖核苷酸（2分）??[来源:学+科+网Z+X+X+K] （4）光照强度、温度和CO2浓度????叶绿体和细胞质基质（2分）?? （5）1:2（2分）??有利于早期酵母菌的繁殖，并可以防止发酵液溢出（2分） （6）平板划线法和稀释涂布平板法 30.（17分） .（9分，除注明外，每空1分） （1）抑制????负反馈???使神经元的活动及时终止（其他合理答案也可得分） （2）钠离子（Ｎa+）??（外正内负的）电位差增大（2分）?? （3）运动神经元1和运动神经元2 （4）突触小泡????防止突触后膜（或后神经元）持续兴奋或抑制 .（8分，除注明外，每空1分）? （1）碳循环具有全球性、碳元素可被反复利用（或全球性和循环性）?????? 物质是能量的载体，能量是物质循环的动力（其他合理答案也可得分）? （2）无机环境→丁、甲→丙（2分） （3） 和（2分，每图1分） （4）一定的自我调节 （5）Mabc 31.（20分，除注明外，每空2分） （1）紫色:红色:白色=9:6:1? （2）GgYy??????? （3）紫色???? 实验设计思