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家务劳动——不可忽视的素质教育 八年一班班主任单莹 劳动教育是我国基础教育的优良传统，是素质教育中一个极其重要的方面。对小学生进行劳动教育，是小学德育工作的重要内容之一，也是小学生全面发展，提高中华民族素质的基本途径和重要原则。 　　然而仅仅依靠学校的值日工作和偶尔才有的公益劳动来培养学生良好的劳动习惯显然是不可能的。许多专家比较认可家务劳动，认为家务劳动是家长帮孩子树立正确的劳动观念和培养劳动习惯的最佳方式，它是全面发展劳动教育的重要组成部分，对孩子将来成为国家合格的建设者，培养其高尚的道德意志和品质，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。 　　但因为“万般皆下品，唯有读书高”教育观念的浸染和家务劳动缺乏有效的指导评价监督机制，大部分学生的家务劳动只是一句口号，并没有实践或坚持，这对于小学生养成良好的劳动习惯无疑是不利的。因此，班主任除了要指导家长认可劳动教育，还应指导学生坚持参与家务劳动实践并建立相应的监督评价机制，以期在持之以恒的有计划的历练中，养成良好的劳动品质和习惯。 　　 一、 愿意做家务——劳动习惯的基石 　　 “兴趣是孩子最好的老师”，要想使学生在做家务的过程中养成良好的劳动品质和习惯，首先要让学生感受到做家务的乐趣，养成愿意做家务的思想。 　　1．转变劳动观念，树立正确的劳动观 　　劳动习惯应从小培养，可现代家庭大多是独生子女，父母或因为疼爱而包办一