《毽子里铜钱》0.0.ppt

毽子 铜钱 学习目标  1.了解文章围绕“毽子里的铜钱”讲述了一个孩子和一位卖烤山薯老人之间发生的普通而又感人的小故事；体会卖山薯老人和小作者同样拥有的一颗善良的心和他们彼此的关爱。?2.培养概括文章主要内容的能力；初步感受首尾呼应在表情达意上的好处； 3.通过体会卖山薯老人和作者的人物形象，感受他们心地的善良，懂得人与人之间需要相互体谅的道理。 贩 栉 卑 （栉风沐雨） （fàn） （zhì） （谦卑） （bēi） （贩卖） 愣崭驼佝偻 毽烤薯烘 栉风沐雨： 佝偻： 谦卑： 谦虚： 谦恭： 谦逊： 用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。 脊背弯曲。 谦虚而恭顺。 有自知之明，不骄傲。 谦虚而恭敬。 谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 　　　　 同学们知道毽子什么样子吗? 知道铜钱是干什么用的吗？  铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定（根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。 1、自读课文，想想本文写谁？围绕毽子里的铜钱写了一件什么事？ 2、老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？这位老人给你留下了怎样的印象？ 想想课文主要讲了一件什么事？ 文章主要记叙了几十年前家乡的一位卖山薯的老人送“我”一个烤山薯，但却不肯少收二婶的一个铜板，“我”剥出毽子里的铜钱他却不肯收下，还再送我一个烤山薯的故事。赞誉卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。 读1-2自然段，回答下列问题： 1、从1、2自然段看，文章采用什么写作手法？ 2、1、2自然段描写老人外貌、动作的语句是什么？用“——”画出来。 （自学2分钟，讨论1分钟） 自学指导（一） 思考：那么这是不是一个小气的老人呢？ 老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。” 老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。 ——也许他想起了（ ），也许他想起了（ ），也许他想起了（ ）…… 自学指导（二） 读3--5自然段，回答问题： 1、通过3自然段，你认为二婶是什么样的人？她还会不会补给老人钱？ 2、老人买给二婶山薯后的神情是什么样子？从中你体会到什么？能不能想一下老人此时的心理活动，并写下来。 （自学4分钟，讨论1分钟） 自学指导（三） 读6--8自然段，回答问题： 1、作者看到老人卖山薯给二婶的过程，她心里是怎样想的？又是怎样做的？ 2、老人明白了作者的意思，作者的意思是什么？为什么老人好半天才明白？老人用用不会忘记的是什么？ 3、老人为什么又要给作者一个小山薯？从作者摇摇头不肯接你感受到了什么？ 4、作者心里为什么空落落的？ （自学6分钟，交流2分钟） （2）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度上。　　 A.老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。” 　　　　　 B. 老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。” 自学指导（四） 读9--14自然段，回答问题： 1、老师在高兴什么？为什么老师高兴？ 2、“栉风沐雨”是什么意思？从这个词你能体会到老人什么？ 3、为什么作者吃了两个热烘烘的烤山薯，却永远感到温暖在心中？ （自学4分钟，交流2分钟） 细读描写老人两次送给“我”烤山薯的语句，抓住关键的词语，体会老人对“我”的关爱和“我”带给老人的感动。 ①老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”? A、谁能抓住关键词，联系上下文谈谈你的体会？??B、“笑呵呵”体现了老人的慈祥和友好，他并不认识“我”却送给“我”一个山薯，体现出他对我的喜欢。老人“一声不响”地给了我一个烤山薯，说明老人很善良。 ??? C、你能读一读，让我们感受一下他对孩子的喜爱（善良）吗？ （你能把自己的感受用朗读表达出来吗？) 老人一声不响，却 地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。” 老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”??? 笑呵呵