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职业中学 考试总结经验分享（2700字） 20xx年成都市中职校计算机应用专业 技能抽考经验分享 尊敬的各位领导，老师们： 大家早上好！我是20xx年9月入职的计算机专业教师，我叫**。 通信与计算机专业部高二计算机应用专业三个班，在今年成都市中职校计算机应用专业技能抽考中，以平均分97.59分的成绩获得全市第一名的好成绩，我负责其中两个班的专业技能教学。为此，学校要求我们做一个关于本次抽考的经验分享。这时的我站在这里，无比荣幸但又诚惶诚恐，因为说到经验，我还要向各位老师请教学习才是，所以今天我把本次抽考中遇到的问题和解决方法和各位老师交流一下。 这次抽考是成都市第一次采用平台考试，平台和试题都是第三方机构提供，完全由系统自动阅卷，而考试的时候，几乎每位同学的题都不一样，而且题的顺序也不一样，所以有些学校或学生想作弊也做不到，因此考试结果非常客观公正。遇到这样的平台考试，可以说是我们的机遇，但机遇的同时，我们碰到的问题也很多： 问题一：时间紧，题量大 本次抽考准备到抽考一共7周半,每个班每周3节课,一共24节课,算下来共16个小时。而这16个小时需要学生熟练掌握办公高级的所有知识考点,根据成都市抽考模拟题下发,一共有五套模拟题,每套题的题量是两个小时,五套题是十个小时,也就是说24节课需要做的就是把这五套题十个小时的题做得滚瓜烂熟,了然于心。 问题二：范围广，难度大 版本改考2010版，而学生高一考证接触的是2003版本，对于新版的操作基本上是从0学起，而在考试内容上，也增加了很多很刁钻的操作，比如邮件合并，excel中的sumif等函数。 问题三：基础差，动力不足 本次抽考的班级是计算机专业高二的三个班，其中一班是由胡红老师执教的 大专班，基础稍微好点，我执教的二班和三班基础比较差，三个班的办公中级考证结果平均分只有76分，其中高分段95分以上只有7人，竟然还有16人中级考试不合格（60分以下）。 在这样的基础条件下，我们的学生是这样的情况，分成两部分，一部分基础好的每次测试能够达到八十几分，就觉得自己了不得了，就不想做得更好了；另一部分是每次只能得六十几分甚至不及格的就是不会做，畏难情绪很重。 问题看上去很多，我们需要做的是各个击破。 一、解决课时少的问题，采用的是补课 为什么我们要补课？为什么我们还要利用周末时间补课？ 至少我的认为是要想得高分就必须多做题，每一个考点至少要作六七遍，才能彻底掌握考点每个细节，才能晋升到高分的行列，因为平台阅卷就很死板，一个小小符号就可能导致扣分。所以这次的平均分高低的成败就在于这些知识点的细节。而要熟练掌握这大量的细节，就必须打时间仗，用时间来累积才行。 另外，本年级的预科班学生较多，学习习惯和学习基础相对较差，学生就是这个样子，但学校下达的目标前5名，为了完成学校下达的抽考目标任务，专业部和专业课老师认真分析学生情况后，制订专项训练计划，增加上机时间. 临考前一周区上的抽考测试结果没达到预想的目标，专业部和年级组就组织了学生大会，为周末加训进行了动员。这个周末补课，专业部不仅统筹本部专业老师的力量，还邀请了计算机组的***老师参加周末一对一补差训练，三位班主任***全程协助组织，牺牲了周末休息，确保每一名学生取得最佳成绩。 二、针对学生基础差、干劲不足的问题的解决方法 1.宣传抽考重要性. 这个需要专业部高度重视，首先是科任老师向学生讲解抽考的重要性和挑战性，再是班主任讲，再是专业部组织学生召开动员大会。增加学生的重视程度。 2.对于有很大抵触情绪的同学由班主任出面配合家长一起教育。 3.以物质的形式奖励在抽考练习中表现优异的同学，和学习努力的同学。 这样学生知道其重要性，并能够从中得到一些具有价值性的鼓励，就能够做到大部分同学由内而发的去学习。 三、针对学生基础差，而考题难度大，我们采用的是训练过程时时分析调整教学内容和教学方式 1.人人过手。 因为对于这一部分办公高级版本2010，学生基本是从0学起，所以在前面的3周是采用的讲授式的教学，在操作的时候演示一个操作，学生跟着操作，一步一个脚印，落到实处，这一阶段的目的是让学生把所有考点都过手。 2.熟练操作。 在学生对操作都已经过手后，下面一部是要解决熟练，这个阶段就是固定一定时间，然后学生做模拟题，提高学生做题的速度和准确度。 3.决胜细节。 在学生已经相对比较熟练后，后期要做的就是细节问题，因为本次考试是系统评分，一个空格，一个逗号都可能会扣分，所以就要让学生反复操作，探索每个知识点怎么操作才能得分。 4.师徒配对。 三个阶段练习下来，基础好的能上九十几分，基础不好的能上七八十分，但离学校的目标还有差距，这个阶段都会采用师徒配对，一个基础好的，带一到两个徒弟，三人一小组，共同进退。 5.分层教学。 最后还