归纳启蒙运动时期人文主义的主要内容.pptVIP

　本题题干材料的有效信息是：国王和人民之间存在着“契约协定”，协定的双方——国民和君主都必须履行各自的义务，一旦国王违背了契约(“纽带被切断”)，人民有权推翻君主统治。这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。其余三项与材料无关。本题答案选C。 * * 西方人文精神的起源——古希腊的人文精神　　　 * 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 西方人文精神的起源与发展 智者学派 苏格拉底 西方人文精神的复兴——文艺复兴与宗教改革 文艺复兴 初期：薄伽丘 高潮：莎士比亚 宗教改革——马丁·路德　　 　　　　　　宗教改革 西方人文精神的发展成熟——启蒙运动 1.古代中国儒家思想与古希腊人文精神有何异同？ (1)相同点：都注重人与人类社会；都将道德看作政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。 (2)不同点：①对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。　　　　 * ②处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，而古希腊思想家强调人的平等。③对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究。古希腊思想界比较关注的是自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知世界的人文精神。④作用不同。古代中国儒家思想服务于专制政治，古希腊人文精神有助于民主政治。　　　　 * 2.孔子的“仁”和文艺复兴人文主义的“人”有何不同？ (1)不同背景：前者是在春秋时期奴隶制度瓦解的情况下，为缓和社会矛盾，维护没落奴隶主贵族的统治而出现的。后者是在欧洲封建社会走向衰弱，资本主义萌芽发展，新兴资产阶级为维护自身经济利益而兴起的。 (2)不同内容：前者主张爱人，强调人的伦理道德，协调人与人之间的关系，注重人的社会性。后者强调人，反对神，主张个性解放和人的价值，注重人的个性。　　 * (3)不同影响：前者成为中国封建统治的意识形态，对维护封建社会的和谐和稳定起了重要作用；但也禁锢了个性的发展和创造性的发挥。后者成为资产阶级的意识形态，有利于个性的解放和创造性的发挥，促进资本主义的发展；但容易导致个人私欲的膨胀。　　 * 3.比较西方历史上的三次思想解放运动　　 * 第一次 第二次 第三次 名称 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 时间 公元前5世纪中叶 14~17世纪 17、18世纪 历史背景 雅典民主政治的繁荣；雅典工商业的发展 欧洲基督教神权统治的建立；欧洲资本主义的发展，资产阶级兴起 欧洲资本主义的进一步发展；封建专制和教权主义对社会发展的阻碍 * 第一次 第二次 第三次 指导思想 早期人文精神 人文主义 理性主义 主要代表 普罗塔戈拉、苏格拉底 但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 主要观点 人是万物的尺度；认识你自己 以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值 自由平等；天赋人权；三权分立；社会契约；主权在民 * 第一次 第二次 第三次 核心内涵 以人为中心研究问题，重视人的尊严与价值 崇尚人性，重视人的价值，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来，鼓吹人性解放和思想自由 以理性主义反对君权、神权与特权，追求自由与民主，并提出了建立未来资产阶级“理性王国”的政治构想 历史影响 西方人文精神的起源，在西方起了思想启蒙作用 摧毁教会的精神独裁，为资本主义发展解除精神枷锁；促进了文艺的繁荣；促进了近代自然科学的产生 为资产阶级取得统治地位提供了理论、思想准备；传播到世界，激励人们斗争 阅读下列材料：(37分) 材料一孔子说：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。 苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”(或“道德就是知识”)。其涵义，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中。认为：“美德由教育而来。”　　　　 * 请回答： (1)根据材料一并结合所学知识，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同点？(6分)　 【参考答案】相同点：都看到美德与智慧之间的联系；都重视教育的作用。(6分)　　　 * 材料二“人文主义之父”彼特拉克在《致罗马教廷》的诗里，控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不以神为中心的世界观。　　　　 * 请回答： (2)材料二反映的是哪个时期的思想内容？提出的核心思想是什么？(6分) 　　　 【参考答案】材料所反映的是文艺复兴时期的思想内容。核心思想是提出“以人为中心”的观点，否定“以神为中心”的观点。(6分