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LED 灯具在教室照明中的应用 杨卉娟 宋洁琼 [国家灯具质量监督检验中心、国家电光源质量监督检验中心（上海）、上海时代之光照明电器检测有限公 司 上海 201114] [摘 要] 近年来随着 LED 产品技术的不断快速提升，以 LED 光源或灯具为基础的照明新产品不断涌现。 LED 产品从最初的仅仅作为指示照明产品逐渐向各个领域拓展，在道路灯具、隧道灯具方面也开始逐渐替 代传统光源。下面我们就以灯具样品及照明现场测试的数据，分析一下 LED 灯具在教室照明中的应用。 [关键词] 教室灯具；黑板灯具；LED 教室灯具；教室照明 一、国家标准对教室照明的一般要求 现在对于教室照明有相关要求的国家标准主要有 GB 50034 《建筑照明设计标准》、GB 7793 《中小学 校教室采光和照明卫生标准》、GB 50099 《中小学校设计规范》等，地方标准有上海市地方标准DB31/539 《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》等。这些标准对照度及眩光的要求基本相同，这里就不一一列举 了，我们选取两个有代表性的标准：GB 50034 《建筑照明设计标准》和DB 31/539 《中小学校及幼儿园教 室照明设计规范》，两个标准对普通教室具体可以考核的项目有：桌面的平均照度及均匀度，UGR 和照明 功率密度等项目，具体的限定值见表 1。本文就针对以下参数对教室照明进行数据分析。 表 1 标准限值 标准 GB 50034 DB 31/539 项目 课桌面平均照度（lx ） 300 300 照度均匀度 0.7 0.7 2 2 照明功率密度（W/m ） 11 3 W/m /100lx UGR 19 16 ① ② 二、LED 光源 教室灯具和普通光源 教室灯具差异 教室照明的灯具大致分为两类：教室灯具和黑板灯具，分别对课桌面和黑板提供照明。 黑板灯具对配光的需求非常特殊，因为黑板灯具要安装在黑板的上部，在让黑板的照度和均匀度达到 标准要求的同时，还不能给站在讲台上的教师造成眩光。普通光源黑板灯具的反射器都是经过特别设计， 90°-270°方向上的配光是不对称（见图 1 和图2）。从图1 中可以看到光源并没有被安装在灯具的中心而 是靠近上部，上下两面的反射器形状也是有很大的差异，通过这种方式可以使灯具的光输出变得更加合理 适合实际的需要。图 2是该灯具的配光曲线图，可以看到在 90°-270°方向上配光是偏向一侧的，而且光 图 1 普通光源黑板灯具 图2 黑板灯具配光图 束角也偏小，光束更加集中的被利用，所以对黑板照明特别有帮助。普通光源可以近似看成是全方向发光 （见图3 ），而LED 光源一般只有 180°的发光角度（见图 4）。普通光源可以放置在灯具内通过灯具的反 图 3 双端荧光灯光源典型配光 图 4 双端 LED 光源典型配光 射器对光分布进行再分配，达到上述效果。而 LED 灯具不同于普通灯具，因为 LED 光源背面几乎不发光， 反射器起不到对光分布进行再分配的作用。如果仅仅依靠格栅进行再分配，又会遇到很多问题，如