三下位置和方向教案.doc

课题： 认识东南西北 教学内容：书第2到3页 课时数：1 教学 目标 A类 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认其它的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 B类 通过东南西北的教学，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力 C类 体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。培养学生热爱祖国、热爱科学的良好品德。 重难点 重点：学会辨认东、南、西、北四个方向，明确它们的位置关系。 难点：学会用方位名词描述物体的方位，培养辨认方向的意识和能力 板书设计 认识东南西北 早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南 东与西相对，南与北相对 预习 作业 看书第2到3页 了解有哪些辨别方向的方法 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 创设情境，激情促思（5分，A） 1、出示主题图：你能用我们学过的方位知识前、后、左、右来描述天安门光场内各建筑的位置关系吗？ 2、那能不能用一个准确的词来描述天安门城楼在国旗的哪一面呢？这节课我们就来认识方向：东、南、西、北。 二、合作探究，解决问题（20分，A、B、C） 1、想一想 ⑴你怎么知道天安门城楼在国旗的北面呢？ 生：从地图上知道。上北下南左西右东。（出示标志） ⑵思考：人民大会堂在广场的哪面？毛主席纪念堂在国旗的哪面？你还知道什么呢？ ⑶问：你会认方向吗？你们都有哪些辩认方向的好办法？ 师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？ （出示司南、树林、动物图片）教师作简单的介绍。 说一说 ⑴在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。 指出：早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 ⑵学校的东面都有些什么？ 3、找一找。 ⑴用这种方法，观察教室四周，你能找到西、南、北吗？这三个方向都有什么呢？和你的同桌找一找，说一说。 ⑵学生充分发表自己的看法。 4、做一做 ⑴出示例1：学校的图书馆在操场的什么方向？学校的体育馆在操场的什么方向？教学楼在操场的什么方向？学校的大门在操场的什么方向？你是怎么知道的？ ⑵完成课本第3页做一做 4人一小组练习：东西相对、南北相对，站成十字形。 问：你们发现了什么？ 指出：东与西相对，南与北相对 三、练习巩固、培养理趣（13分，B、C） 1、完成教材第6页练习一第1题。 2、完成教材第6页练习一第2题。 3、综合练习。 ⑴教室的门朝哪个方向？与同伴说一说。 ⑵你家的门朝哪个方向？说一说你是怎么知道的？ 4、实践实应。小调查。 ⑴观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ ⑵说一说，你还知道哪些确定方向的方法？ 5、想一想，填一填 （1）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 （2）傍晚，面向太阳时，你的后面是（ ），左面是（ ）右面是（ ） （2）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 四、全课总结（2分，A、B、C） 学习什么内容？有什么收获？ 生：自由表达 生根据提问口答 生根据预习情况回答 生口答 同桌互相说 学生看图回答 生小组活动 小组完成 生口答 生根据预习回答 生口答 生根据学习情况回答 课题：认识平面图形上的东南西北 教学内容：书第4页 课时数：2 教学 目标 A类 会辨认地图上的东、西、南、北的方位，并会根据自身的方位来辨认东西南北的具体方位。 B类 能根据方位绘制简单的平面图形 C类 培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 重难点 重点：认识平面图形中的东西南北 难点：能根据方位绘制简单的平面图形 板书设计 平面图上，一般上北下南，左西右东 教学楼 体育馆 （操场） 图书馆 大门 预习 作业 看书第4页例2 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 创设情境，激情促思（5分，A） 1、傍晚太阳下山了，此时太阳在什么方向？这时如果你面对太阳，你的后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。 2、说一说：教室的东南西北各有些什么？ 二、合作探究，解决问题（20分，A、B、C） 1、出示第3页教学楼主题图： （1）说说校园内各个方向都什么建筑？ （2）4人一组：绘制出校园4个方向的主要建筑物，并标出每个建筑物所在的方向。 （3）展示学生的作品，交流比较怎样画才能更简便，清晰？ 指出：地图通常按上北下南、左西右东来