苏教版小学音乐二年级下册全册教案.docVIP

第一单元 会飞的“花” 本单元设置了《七彩蝴蝶》《花风筝》《蒲公英》三个课题，课题从大自然中的昆虫——蝴蝶、民间艺术品——风筝、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，描述和引导儿童对美的追求和无限的幻想，记录了人类对“飞”的向往，对美的追求，激发学生对生活的热爱。并通过《蝴蝶花》《风筝》《蒲公英》等相关的音乐作品（歌曲），使学生初步了解艺术与大自然和生活有着紧密的关系。从歌曲中学习相应的乐理知识，从动手制作中了解形态对称原理、色彩协调要素。在学习过程中，体验人与人、人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程中的快乐，感受愉快、美好的情绪和情感。这是一个让儿童展开想像与联想的天地，自然界的花卉丰富多彩，千姿百态，今天我们就和同学们一起讨论和探究天空中飞舞的“花”。 在大千世界里，一个个毛毛虫，怎么会成长为有一对对色彩斑斓而又对称翅膀的蝴蝶，飞舞在绚丽的花丛里？形色各异的花风筝就像仙女，高高飘荡在天空；朵朵蒲公英好像是小小的花伞，拖着自己的种子，随风飘荡。它们要在哪里找到自己的土壤？在哪里开始新的生命？又将要在何时继续那新的旅程、新的梦想？ 在自然界和我们的生活里还有哪些会飞的“花”呢？ 这些会飞的花引发了孩子们的想像与好奇的月光，给他们带来了无限的遐想和捕捉美的愿望。 课时：4～6课时 第二单元 我们的小队 本单元设计了《队鼓咚咚响》《让我们荡起双桨》两个课题。教学中，主要以合作学习作为教学的组织形式，引导学生通过“唱歌比赛”“音乐欣赏”“设计标志”“记忆画”“讲故事”“戏剧表演”等艺术活动，感受节奏、速度、情绪、造型、色彩，构图等基本要素，在合作学习的过程中，体验爱集体、爱他人、团结向上的精神所带来的欢乐。小队是班级的一个组成部分。从入学的那天起，我们就要在一起共同度过几年的学习和生活时光。我们一起快乐，我们一起成长，我们一起去拥抱明天升起的太阳。小队中的每一位队员都要团结、友爱、互相帮助、齐心协力。通过艺术的诱导，培养队员们互相关爱、友好合作的团队精神和集体荣誉感，并感受到团结的力量是伟大的，增加团队凝聚力。课时：2～4课时 第三单元 十二生肖 本单元为十二生肖系列单元之二，继续从艺术与文化相联系的方面切入，引导学生进一步了解我国特有的生肖文化，感受传统民俗文化的神奇，引发兴趣。本单元共设计了《可爱的小兔》《龙的传人》《金蛇狂舞》等三个课题，通过头饰制作、绘画表现、歌曲演唱、戏剧表演、观赏民间工艺品、乐曲听赏等活动形式，培养学生敏锐的观察力、动手能力、表演能力和丰富的想像力、创造力。“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……”还记得，第一次是听外婆念叨过，后来我长大了，知道这十二生肖中也有一个是我的属相。我总是不明白：“为什么老鼠排第一？为什么有狗，没有猫咪？也没有黄花鱼……”长辈的回答总是不能让我满意，直到今天，我才知道，这里面还有着太多的神奇故事。 生肖文化是中华民族的民俗文化，后来逐渐流传到西藏、日本等地区和国家，内容丰富多彩。 12 种动物除了作为生肖的特定意义外，它本身所具有的文化内涵，如有关的成语典故、风俗传说等，使生肖文化有了说不尽的妙趣。 十二生肖起源于我国原始先民的图腾信仰，酝酿并逐渐定型于民间。十二生肖的艺术作品富于情趣和浓厚的感情色彩，能带给我们无限的遐想和视觉、听觉上的享受，丰富着我们的情感体验，同时又是对祖国优秀民间文化的继承。 课时：6～8课时 第四单元 五月端阳 本单元设置三个课题：《粽子情》《敲锣打鼓赛龙舟》《屈原与端午节》。 一提起的粽子，你可知道它联系着一个我国民间的什么传统节日？你可知道它凝聚了我国人民的美好祝愿和深情寄托？可知道它蕴含着可歌可泣的动人诗篇？ 端午节的传说和习俗，为一个普通的日子平添了深沉的意味、热烈的气氛，使它变得有意义。艺术课程将带领同学们通过欣赏艺术作品、学唱歌曲、手工制作、聆听历史故事、观赏戏剧性表演等多种艺术活动，体验丰富多彩的民俗文化，感受节日的欢乐气氛，了解屈原的民族气节与爱国精神。课时： 6～8课时 第五单元 我家的房 , 你家的屋 家和房子，我们好像很少刻意地想起，但是，我们从来也未曾忘记。“金窝银窝不如自己的土窝”，这是流传在中国老百姓中的一句俗话，它直白而深刻地反映了人们热爱自己家的感情。 人们居住的房屋，总是因其民族习俗、地域环境、经济、文化等诸方面的差异而千差万别。因为有了黄土，所以出现了高原窑洞；因为有了流水，所以出现了小桥人家；因为阳光，所以窑洞的屋脊都变成了晒场；因为梅雨，所以江南的屋角带着长长的飞檐、层层的黑瓦。无论什么样的房屋，它们都有一个共同的特征：是人们赖以生存必不可少的、最基本的设施之一。它就像是一部用石头写成的历史，记录了我们祖祖辈辈的故事…… 改革开放以来，我国经济有了前所未有的大发展，人们的居住环境也随之有了极大的变