《水龙吟 登建康赏心亭第二课时》课件.pptVIP

历史人物 历史真相 作者用意 历史人物 历史真相 作者用意 张翰 鲈鱼西风，乐于归隐 “休说”: 辛弃疾是借张翰来自比，但反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡， 又写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷偏安江南、不图恢复的激愤之情。 许汜 求田问舍，贪求私利 “羞见”：对朝廷中一味贪图享乐、一心谋求私利的小人的鄙弃。 桓温 树犹如此，感叹流年 “可惜”：表达了空有一腔热血，却请缨无路、报国无门的悲愤，对北伐无期、年华虚掷的悲哀。 念奴娇 登建康赏心亭，呈史留守致道 我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？ 只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？ 却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。 注：“却忆”到“棋局”数句，用谢安典故，希望史致道像谢安一样带领大家北破强敌。“宝镜”三句写自己身怀壮志却知音难觅。 菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 填空： 第一首词主要是_____， 运用典故抒发___________ 的“闲愁”；第二首词主要是写景， 运用______ 表达自己壮志未酬、白发徒增的____________。 近代的诗歌王子易顺鼎有言：“人生必备三副热泪，一哭天下大事不可为，二哭文章不遇知己，三哭沦落不遇佳人。此三副热泪绝非小儿女惺忪作态可比，唯大英雄方能得其中至味。” 布置作业 1．课外阅读梁衡的《把栏杆拍遍》，加深对辛弃疾其人其诗的理解。 2．同为豪放派词人，且历来“苏辛”并称，但世界上没有两片完全相同的树叶，苏轼和辛弃疾的作品有何异同？课下搜集几首诗词，比较一下，写一篇鉴赏小论文。 准确停顿：词的诵读和整齐的诗歌不同，它没有固定的断句，而是根据感情的需要进行节奏的把握、节拍的划分。如：把/吴钩/看了，栏杆/拍遍，无人/会，登临/意。 确定重音：重读作者感情上需要突出和强调的词语，比如：休说鲈鱼堪脍，怕应羞见，可惜流年。 把握基调：通过初读，我们能感受到作者的一腔豪情，更能体会到他难以排遣的悲愤之情，因此要读得气沉声缓，如最后一句，“揾”后要停顿，但语断，气不断，“英雄泪”三字一字一顿，徐徐送出。 作者围绕“登亭”写了哪些内容？ 上片写登亭所见清秋之景，景中含情；下片写登亭所抒悲愤之情，情因事生。 法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力。”女生们，你们想不想也与神靠得近一点？请选择上片中最喜欢的一句，把它改写成散文；男生们，古人云“不动笔墨不读书”，圈点批注就是动笔墨的方法，请选择上片中最有感触的一个字、一句词，写点评。 示例：楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 点评：辽阔的南国，秋空千里，冷落凄凉，浩浩荡荡的长江水流向遥远的天际， 秋色更显浩渺辽阔。纵目远眺，那千姿百态的山峰，有的苍翠高耸如美人的玉簪，有的层层叠叠如美人的螺形发髻，可是带给我的却是和秋色一样无边无际的哀愁。 示例：落日楼头，断鸿声里，江南游子。 点评：“落日” “断鸿”虚实结合，想那暮色四合之际，残阳西坠，和南宋国运衰微何其相似！“断鸿”是失群之雁，作者告别故土，客居南京，抗金理想又失落了，他何尝不是地理上、精神上的双重的“断鸿”？ 示例：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 点评：“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处可用，仅供“看”赏而已。这里以物比人，就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷给烘托出来了。 “栏杆拍遍”是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。不仅是“拍”，而且是“拍遍”， 可见作者内心深处的雄心壮志无处施展的急切悲愤之情。 时代不幸：在他出生前的13年，北宋遭遇了最惨痛的“靖康之耻”，辛弃疾的家乡山东历城也沦于金人之手。在金人铁骑的践踏之下，“号泣动于乡里，嗟怨盈于道路”（《金史·兵志》），而南宋朝廷却偏安江南，不思恢复。 家庭熏陶：辛弃疾的祖父虽是一个降金的小官，但却不忘家仇国恨，时常教导他伺机报“君父不共戴天之仇”。 经历坎坷：辛弃疾年过弱冠，便结集民众两千余人，在济南南郊山区进行反抗金人统治的活动。不久，并入耿京领导的拥有二十余万民众的义军，担任掌书记一职。次年，辛弃疾建议耿京归附南宋朝廷。获准之后，他作为义军的重要代表之一，到建康（今南京）面见宋高宗赵构以及南宋一班将相大臣，完成了归附洽谈事宜。北返途中，他率领五十骑，于五万敌军中智擒谋害耿京后投敌的张安国；动员了一万余名原义