《永遇乐 京口北固亭怀古》教学设计2.docVIP

《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 教学目标 1．知识与能力：抓住典故，感受词人对率军北伐建功立业的英雄明君的仰慕赞叹之情。 2．过程与方法：培养学生鉴赏咏史抒怀类诗歌的能力 3．情感态度与价值观：知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。 教学重难点 1．理解典故运用的作用及作者寄寓其中的思想感情。 2．比较苏轼与辛弃疾词风的异同。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入新课 当卑劣的达赖大肆鼓吹“藏独”妄图分裂祖国时，当阴险的西方国家不顾廉耻，公然支持“藏独”时，我们热血沸腾，无比愤怒！因为，任何时候，一个国家领土与主权的完整不容许受到侵犯然而，在漫长的中国历史上，就有这么一个孱弱的王朝，领土任由外族割裂，主权任由外族践踏，而一批忠勇之士徒有热血，空握吴钩，请缨无路，壮志难酬，一声声叹息绵延千古，令无数后人扼腕今天，我们共同来学习南宋著名抗金将领兼词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，走近这位悲剧英雄，去体会他内心的愁苦与愤懑 二、文题解读 1．哪位同学根据诗词常识，来解释一下这个题目？ 明确：“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是标题其中，标题点明了词的主要内容，即作者登上北固亭，追念古人，抒发感慨 2．我们还学过类似的题目么？ 明确：念奴娇·赤壁怀古；沁园春·雪，等等 3．请大家结合课下注释，简要概括全词的内容 明确：作者登上北固亭，面对眼前的大好河山，追念曾经在此叱咤风云的英雄人物孙权和刘裕，歌颂和追慕他们的英雄业绩，抒发了“时无英雄”的感慨下阙借刘义隆仓促北伐，招致惨败的故事，借廉颇不被重用的故事，抒发了壮志难酬的愤懑 三、典故解读 辛弃疾词好用典故，那么这首词一共运用了几个典故？请各用6个字概括出来 参考：①孙权坐断江南；②寄奴成功北伐；③元嘉仓皇北顾；④佛狸神鸦社鼓；⑤廉颇忠勇遭弃。 全词共有5个典故，只有“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”没有用典，因此，理解典故的作用，是鉴赏这首词的关键之所在 典故一：孙权坐断江南 1．辛弃疾对孙权可谓“情有独钟”，在作品中喜欢提及他，哪位同学能再举几例么？ 明确：①天下英雄谁敌手？曹刘生子当如孙仲谋（《南乡子·登京口北固亭有怀》）②吴楚地，东南坼英雄事，曹刘敌（《满江红》） 2．三国时期英雄辈出，作者为什么如此推崇孙权？ 明确：①京口是孙权开创基业的地盘；②孙权的东吴与当时的南宋王朝有着惊人的相似，同样位于东南一隅，同样面对强大的北方入侵之敌，同样有长江天堑但是，孙权打败了曹操，并且开疆拓土，最终促成三足鼎立的历史局面但南宋王朝却不思进取，偏安苟且，这是多么鲜明的对比啊！于是坐在才会发出“英雄无觅孙仲谋处”这样的感慨，表达了对孙权的赞叹和对统治者的谴责 典故二：寄奴成功北伐 1．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，这个典故给了你怎样的感觉？ 明确：雄浑壮阔，气吞山河，可以想象出当时刘裕叱咤风云的英雄形象 2．作者借刘裕的典故，表达了什么感情？ 明确：梦想抗金，匡复中原，建功立业的伟大抱负 典故三：元嘉仓皇北顾 1．这个典故中的“草草”是什么意思？ 明确：草率；轻易地 2．刘义隆有什么特点？ 明确：好大喜功，轻敌武断 3．刘义隆北伐的结果是什么？作者借用他的典故有何深刻用意？ 明确：遭致惨败，仓皇北顾反对当时当权者韩侂胄草率出兵北伐 典故四：佛狸神鸦社鼓 1．谁用自己的话来描述一下“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象？ 明确：佛狸祠下，鼓声隆隆，鸦声连连，人们欢聚一堂，载歌载舞，祭祀着神灵，场面无比热闹 2．“可堪回首”是什么意思？在那里热闹的是金人还是汉人？ 明确：反问句式，意思是说不堪回首或不忍回首根据当时的地理形势（佛狸祠位于现在的江苏六合东南面）可知，热闹的是汉人 3．汉人有如此欢快的场面，作者为什么还不堪回首？ 明确：要准确理解这个问题，必须对佛狸祠有深刻的认识佛狸祠在这里是象征南侵者所留下的痕迹四十三年过去了，当年扬州一带烽火连天，南侵者一直打到瓜步山，这一切记忆犹新，而今佛狸祠下却是神鸦社鼓，一片和平景象，全无半点战斗气息，这对于志在收复失地的辛弃疾而言，当然是不堪回首 4．作者运用这个典故到底是要表达什么感情呢？ 明确：作者充满担心忧虑：如果再不抓紧时机北伐，那么，北方汉人的人心都会变了，到时再北伐，无疑是难上加难这个典故给人一种“时不待我”的急迫感 5．那么，作者是不是就认为时机净丧，将会无所作为呢？ 明确：当然不是对于北伐，他是赞成的，但认为必须做好充分的准备，以避免前人的覆辙而准备是否充分，关键在于举措是否得宜，在于人用什么样的人主持其事他曾向朝廷建议，应当把用兵大计委托给元老重臣，实际是以此自认，准备以垂暮之年，挑起这副重担；然而事情并不是所想像的那样，于是就想到了廉颇，词意转入最后一层（板书典故五）