哲学谘商的人文翻转教育——以LBT及庄子为例.pdfVIP

（ ） 第 ４ 卷第 期 安徽师范大学学报 人文社会科学版 年 月 ５ １ ２０１７ １ （ ） ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｎｈｕｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ Ｈｕｍ． Ｓｏｃ．Ｓｃｉ． 　 　 　 　 ａｎ．４５ №．１ ｙ Ｊａｎ．２０１７ Ｊ ＆ 【 想咨商研究】 ： ／ 思 ＯＩ １０．１４１８２ ．ｃｎｋｉ．．ａｎｕ．２０１７．０１．００４ Ｄ ｊ ｊ 哲学谘商的人文翻转教育 —— ＊ — 以Ｌ 及庄子为例 ＢＴ 许 鹤 龄 （ ， ， ） 佛光大学宗教学研究所 台湾宜兰 ６２４７ ２ ： ； ； 关键词 哲学谘商 庄子 Ｌ 翻转教育 ＢＴ ： 。 ， 摘 要 东西方的教育方式各有其特质与擅长 随着时代更迭 在发展中也看到彼此需要调整改变及相互 　 ， 。 ， 援引之处 然其核心精神仍不离教育对全人发展的关注 翻转教育注重提升面对问题能主动探索 且培养 ， 。 ， 思辨与对话能力 实则体现哲学思考在教育现场的重要性 作为哲学实践的哲学谘商 藉由反省探讨生活 ， 、 。 （ ） ， 与生命的课题 让人修正个己的思想 情绪及行为 科恩提出 Ｌ 逻辑基础疗法 ＢＴ Ｌｏ ｉｃ－ＢａｓｅｄＴｈｅｒａ ｇ 　 ｐｙ ， ， ， 助人对破坏性的思维进行检核反省 而庄子内七篇思想 则以寓言式故事 助人消忧解困达到精神的绝待 。 ， ， 。 自由 二者皆能助人认识自己勘破思考的限制 并对自己行为负责 进而提升生活