浅析《数据结构》课程教学改革研究.pdfVIP

第33卷 第 13期 甘肃科技 V01．33 No．13 2017年 7月 GansuScienceandTechnology JuL． 2017 ★ 浅析 《数据结构》课程教学改革研究 李高云 ，刘 勇 ，王 雄 (1．西北 民族大学，甘肃 兰州 730030；2．西北师范大学，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：为了更好地提高 《数据结构》课程 的教学效果，增强学生解决实际问题 的程序设计能力，本文在分析 《数据 结构》课程教学现状的基础上，总结了教学过程巾存在的普遍问题．探讨了相关的教学改革方案和措施。从实施效 果可以看出．采用混合式教学模式和无纸化考试方式等改革方案可 以显著提高数据结构课程的教学效果和质量． 对其他课程的教学改革 ．具有重要 的借鉴意义 关键词 ：计算机应用技术：数据结构 ；教学改革 ：混合式教学模式 ；无纸化考试 中图分类号 ：G420 《数据结构》不仅是计算机专业 的一 门无 比重 论 、抽象、设计 的能力 ，使学生能够深入理解和掌握 要的专业基础课…．而且也是 电气信息类专业 的必 基本数据结构 的抽象数据类型 ．并建立起数据结构 修课程 ．其在整体课程体系中的承前启后 的作用显 与算法设计以及问题求解的知识体系 ．注重对学生 著 但在实际的教学过程 中．由于这 门课程的逻辑 实践能力 、工程能力和解决实际问题的程序设计能 抽象程度高 ．有些理论 比较晦涩难懂 ．加上缺乏实 力 的培养 对于非计算机类专业而言 。其先修课程主 践 ．学生无法直观感受数据结构在生活中应用的例 要是 C《语言程序设计》，其 中指针、结构体、结构体 子 ．导致他们对这 门课程 的学习兴趣不高．主动学 指针 以及 内存分配等知识点将是学好数据结构课程 习的能动性不足 ．从而无法达到预期 的教学 目的和 的关键 教学效果 因此 ，改革课堂教学模式 ，探讨建立一种 新 的教学方法 ．从而有效提高这 门课程 的教学质 2 教学过程中存在的问题 量 ．助力提升学生的实践动手能力和创新能力 ．显 数据结构课程的主要特点是概念多、内容广 、逻 得十分必要 辑性强、抽象程度高和综合实践性强I3l。经过多年 1 课程概述 《数据结构》课程 的实践教学 ，总结分析影响该课程 学习效果的主要因素大致有以下几个方面： 《数据结构》课程主要是讨论各种数据结构 的 1)内容抽象导致学生主动学习的兴致不高 每 逻辑结构 、存储结构及相关操作算法 ．以确定怎样 个数据结构都定义了ADT抽象数据类型．其上包含 合理组织数据 ．为所涉及的数据选择适 当的逻辑结 数据 以及对数据的各种操作 ．数据基本上 以结构体 构 、存储结构 ，设计 、优化算法 ，以提高计算机执行 的形式定义 加之涉及的结构类型多．定义的数据不 程序的时问、空间效率 其内容主要包括线性表、 尽相 同 大部分学生对此容易和已经学过的程序设 栈 、队列、串、二叉树与树 、图、查找表 、内部排序 、外