《人间词话》十则导学案2.docVIP

《人间词话》十则 学习目标: 1 、了解王国维及著名的文学评论作品《人间词语》。? 2、学习王国维的诗歌鉴赏理论,提高学生诗歌鉴赏的兴趣和能力。 重点难点: 领会王国维“境界说”中“造境”与“写境”、“有我之境”与“无我之境”、“入乎其内”与“出乎其外”的区别与联系。 预习案: 1.（1）知人论世 ①王国维（1877-1927），字静安，一字伯隅，号观堂，浙江海宁人。我国近代著名的学者，清华研究院开创之初的“四大导师”之一。22岁前，在家乡接受传统教育，却不喜欢科场诗文，科举考试时，“不终场而归”。1898年后，到上海，接受西方哲学，希望借助西方哲学来解决现实人生中的困惑。1905年，王国维完成了《红楼梦评论》。1908年，开始连载《人间词话》。1912年，完成《宋元戏曲史》。辛亥革命后，政治态度日趋倒退。1923年，他欣然“应诏”北上，担任皇帝溥仪的“南书房行走”。1927年6月，北伐军进逼北京，王国维留下“经此世变，义无再辱”的遗书，投颐和园的昆明湖自尽。 ②《人间词话》，王国维文艺哲学成熟的代表作。该书沿用中国传统的诗话、词话的形式，将西方的康德、叔本华、尼采的美学观念和中国固有的诗、词、曲创作的丰富材料组合，兴之所至，随感而发，形成中国诗话、词话发展史 上以“境界说”为核心的观点新颖、立论精辟的划时代论著。许多人把它奉为圭臬，把它的论点作为词学、美学的根据，影响深远。王国维的《人间词话》是晚清以来最有影响的著作之一。 2.（2）温故知新 请同学们回忆一下我们学过的写景的诗句，完成下列句子。 昔我往矣， ，今我来思， 。 春江潮水连海平， 稻花香里说丰年， 。 黄河远上白云间， 。 大漠孤烟直， 。 塞下秋来风景异， 。 3、自读课文，回答问题? ①、本文谈的主要对象是什么？ ②围绕“境界”提出了哪些独到的观点？（你读到了什么？） 探究案 探究点一： 1、第一则 作者心中的“境界”有何意义？本则在全文中有何作用？ 探究点二 2、在第二则中作者说诗歌的境界可分为“造境”与“写境”，那么它们有何区别？ “造境”：“写境”： 判断下面两首诗，哪首诗的境界是“造境”哪首诗是“写境”？ 《月夜》 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 《雨霖铃》 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 探究点三 3、第三则，谈谈你是怎样理解“有我之境”和“无我之境”的？ 有我之境： 无我之境： 当堂检测： 1、品读： “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。” “采菊东篱下，悠然见南山。” 2、下列境界中，哪句是“有我之境”？ A“明月松间照，清泉石上流” B “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举” C“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” D “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 3、指出下列诗句中加线字的妙处 春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 云破月来花弄影 4、联系自己的学习生活实际谈谈你对“三种境界”的理解 第一境界 第二境界 第三境界 知识体系: 结构梳理： ①总纲，提出“境界”说，概括境界的意义。 ②—⑥从不同角度论述“境界”问题。 ⑦—⑩谈诗人的思想和艺术修养。 巩固案 1、达标反馈 阅读全文，然后回答文后各题 ①下列句中实词解释错误的一项是：（ ） Ａ．然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。 遽：匆忙，草率。 B．蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。　　　　　　　　 蓦：马上 C．持此以衡古今之作者，可无大误也。　　　　　　　 衡：衡量 D．其写景也必豁人耳目　　　　　　　　　　　　　　 豁：使……开阔 ②对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是：（ ） 例句：词以境界为最上。 A．北宋、五代之词所以独绝者在此。 B．以我观物，故物皆著我之色彩。 C．以其所见者真，所知者深也。 D．白石以降，于此二事皆未梦见。 ③对下列诗句的理解正确的一项是：（ ） A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——满含泪眼问问春花，春花却不能回答，零乱的落花已经飘飞过秋千去。 B．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。——可以忍受这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，特别是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。 C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。——水禽已并眠在池边沙岸上，月光透过云层，花被风吹动，在月光临照下婆娑弄影。 D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——