《刘姥姥一进荣国府》教学设计.docVIP

《刘姥姥一进荣国府 教学目标 1了解《红楼梦》。 2掌握本文的故事情节。 3品味人物形象。 教学时数 2课时 教学内容 一、导入 在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说，有一座珠穆朗玛峰，就是《红楼梦》。《红楼梦》是我国古代四大名著之首，也是世界文学经典巨著之一。 二、作者简介 曹雪芹（1715？-1764？），名霑，号雪芹，我国伟大的现实主义作家。《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。今传《红楼梦》是120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。 三、关于《红楼梦》 1思想内容 又名《石头记》、《风月宝鉴》等。全书以贾府以及与其关联的王、史、薛家盛衰兴亡的过程，较为客观地揭示了封建社会走向衰败的内在原因和必然规律。又以较多的笔墨叙述了小说主人公贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深入细腻地展示了他们之间的感情发展过程及无法抗拒的悲剧命运。塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等众多的人物形象，描绘了一批不同气质、不同身份地位、不同遭际命运的形形色色的人物以及他们见错综复杂的相互关系，揭示其在物质与精神上面临的种种矛盾危机，从而是人们对封建社会的基本面貌有形象整体的感受。 2艺术成就 作品善于把人物安置在矛盾冲突中来表现性格，又善于从日常生活中选取典型意义的细节展示人物的内心，与看似平淡无奇的家务琐事及其矛盾冲突中，产生出震撼人心的艺术力量，具有高度的概括意义。全书结构宏达，描写细腻，语言出神入化，代表了中国古代小说的最高成就。 3评价 （1）《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。 （2）嘉庆间京都竹枝词云：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。晚清徐兆玮《报馆杂咏》诗自注“都人氏喜谈《石头记》，谓之红学。新政风行，谈红学者改谈经济；康梁事败，谈经济者又改谈红学” 。 （3）毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”还 称赞它是“中国的第五大发明”。 （4） 冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。” （5）王蒙说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书， 是一部执着的书”，《红楼梦》与宇宙相 通 …… （6）对于同一部《红楼梦》经学家看见了易道， 道学家看见了淫，才子看见了缠绵，革命家看见了排满，流言家看见了宫闱秘事。（鲁迅语） 四、《红楼梦》的前五回及本文在《红楼梦》中的位置 （一）前五回 第1回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 第1回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 第2回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第3回 贾雨村夤（ yín 巴结奉承）缘复旧职 林黛玉抛父进京都 第3回是介绍小说的典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 第4回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第4回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。 第5回游幻境指迷十二钗 饮仙醪láo曲演红楼梦曹雪芹 第5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。 （二）本文在《红楼梦》中的位置 《红楼梦》前五回是全书的序曲，从第六回的本文开始，全书的故事情节才正式展开。曹雪芹在精心安排《红》的艺术结构中，没有让故事平铺直叙，而是选择了一个与贾府地位悬殊极大的村妇刘姥姥，因此，“刘姥姥”是作者向读者介绍贾府的由头，也成了全书结构上的一个穿针引线的人物。 五、课文分析 （一）提问：课文以什么为线索结构全文的？ 本文以刘姥姥的行踪位依据，分为四个部分： 第一部分（1-5）：刘姥姥与女儿、女婿议定去荣国府寻求接济。进荣国府之前。 第二部分（6-10段）：刘姥姥在荣国府所见所闻。 第三部分（11-21段）：刘姥姥求见王熙凤的过程情景。 第四部分（22段）：刘姥姥得到救济离开荣国府。 （二）分段讲解 第一部分讲解： 1、刘姥姥与女儿、女婿议定去荣国府寻求接济。那么刘姥姥与荣国府是什么样的关系？ 人物关系图