《我心归去》教学设计1.docVIP

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《我心归去》教学设计1

《我心归去》教案 [课前准备] 1.播放张明敏的《我的中国心》(学生很有感觉,为导入新课作准备) 2.投影资料 别墅(shù) 静谧(mì) 贫瘠( jí ) 酥骨(sū) 奇诡(gu?) 悲怆(chuàng) 眷顾(juàn) 逃遁(dùn) 潦倒(liáo) 矫饰(ji?o) 熠熠(yì) 注:字词就在课间解决,不再占用课堂的时间了。 [进入课堂] 一、 导入 师:张明敏的《我的中国心》曾传唱中国,因为他真切地表达了对祖国无尽的思念与热爱之情。歌里这样唱到:“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖国早已把我的一切烙上中国印。”当殖民已经成为过去,当远浮海外已经成为潮流,远在异乡的游子是否依然如是?今天我们就一起来学习韩少功的《我心归去》,这是韩少功旅法归来后写的一篇。 二、作者简介 投影资料 韩少功 1953年生,湖南省长沙市人。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》,长篇小说《马桥词典》、《暗示》,评论集《面对空洞而神秘的世界》,译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。部分作品多次在中国内地及台湾获奖,并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。2000年,他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”,2002年4月,获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 (以上只是一带而过,学生不需要对作者了解那么多,因为他们没有读过作品,只有通过课文才能以文知人) 三、 感知文章 师:大家阅读文章思考两个问题: 1.这篇文章写了什么内容? 2.文章中最打动你的是什么?一句话,一个字,还是一段情?为什么打动你? (学生浏览课文,思考几分钟) 生:本文写了作者在法国的生活和对家乡的思念,最打动我的是这样一段话:我坐在柔和的灯雾里,听窗外的海涛和海鸥的鸣叫,想像母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样,隔着万里守侯她们睡到天明。我觉得作者很恋家,这段充满温情的想象让人感觉家很温暖。 生:我觉得本文的主题还是写家,写故乡的点滴。最打动我的是这样一段话:故乡比任何旅游景区多了一些东西:你的血、泪,还有汗水。我深有感触,故乡虽然不如其他地方好,但这里有他的亲人、朋友有他的过去,怎能不爱呢? 生;文章的主要内容我和他们是一样的,打动我的文字有:我与这里的主人碰杯、唱歌、说笑、合影、拍着肩膀,我的心却在一次次偷偷归去。我觉得作者对故乡的思念很深,这份情打动了我。 生:“我当然知道,我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”这句话感动了我,正是因为对故乡有感情才会感到失望,而且这里面对故乡的失望含有期望她更美好的意思,即使是真的失望,也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱。 生:打动我的文字是;没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。我记得老师您曾经在进入这个单元的时候说过这样一句话——故乡是一个人的根,确实有了故乡,有了家。你的心灵才有了归宿,才会有幸福。 师:同学们感触很深,说得很好,这篇文章看来大家预习得很充分,文章写了什么内容,老师把它概括为:身在异乡,心在故乡。(板书) 四、 分析文章 师:作者当时在什么地方? 生:法国圣?纳塞尔市 师:作者怎样来描写他在法国的情形?他住的条件怎么样? 生:他住得太豪华了,一幢雅静的别墅。(师板书:雅静) 生:两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我,怎么也用不过来。他太幸福了,不用抢厕所用,我们家早上厕所最紧张了,都用抢的。(学生笑) 师:这么说来作者住的地方很大对吧?(生点头,师板书:大) 师:还有对房子的描绘了吗? 生:有,房子前面是蓝海,旁边是绿公园。风景比较优美,感觉是个很浪漫的地方。 师:很好。(板书:风景优美) 师:可见,作者在法国的居住条件是非常优越的。如果让我们住该多好啊?但是作者在这里的感觉如何?他很幸福吗? 生:不是,他反而觉得很寂寞,很无聊。 师追问:用第二节的一个短语概括他当时的心情。 生:难耐的冷清。 师:很好。(板书:难耐的冷清。) (一) 分析第2、3、4节 师:作者是如何描绘这种感觉的呢?找出相关的内容读一读。 生:“你拿起电话不知道要打向哪里,你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。” 生:“法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁” 生:“那不是深谷,那里什么也没有,你跳下去不会有任何声音和光影,只有虚空。 生:“对吊灯做第六次或六十次研究,这时候你可以知道,你差不多开始发疯了

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