《我的五样》导学案1.docVIP

《我的五样》导学案 学习目标和任务 重点难点建议 1. 通过多种形式，促使学生进行创造性阅读，提升学生的思想境界。 2. 理解毕淑敏最后的选择。 教学资源的使用 学习过程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 一、自学准备与活动导学： 活动分组安排： 1、拿出一张白纸。教师板书“你生命中最宝贵的五样东西”，同学在纸上一一列出。 2、在写下的五样中逐项批掉，只剩一样。 3、表达自己活动时的感受，并讲述自己选择的理由。 注意知人论世 课前严格指导预习、理解 二、学习交流与问题研讨：(文本理解) 通读全文，思考问题，分组探讨。 1.毕淑敏为何最后的选择是笔？ 2.毕淑敏在舍弃其他几样的时候，感受如何？(找出文中有关的句子)[来源 3.既然如此痛苦，为什么还要舍弃？(找出相关语句) 4.毕淑敏的身份：作家。写作是一个作家生活下去的支撑和理由。尽管其他几样东西也很重要，但那是与别人具有共性的东西，只有写作，能使毕淑敏区别于其他人而成为独一无二的“这一个”，所以“笔”是她生命中最为宝贵的东西。 三、深入思考，体会。 结合课后练习第二题，培养学生理解课文中重要语句含义的能力。 四 、布置作业： 从本专题或课外读物中选择两三首自己喜欢的讴歌青春的诗作，作好朗诵准备。 指导结合注释、诵读方法等 老师有针对性指导，分组要有层次性 课后反思或经验总结：引导学生树立正确的人生观与世界观，树立正确的人生方向。