《职业》教案2.docVIP

《职业》教案 【教学目标】 知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。 培养学生读写的能力 情感与价值：通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美正确的职业观。 【教学重难点】 重点：品味诗歌语言，把握文章主旨 难点：理解泰戈尔对职业的认识。 【课时安排】?1课时 【教学过程】 一、导入新课 由了解学生小时候的职业理想和现在的职业理想导入。同时询问他们树立此种理想的原因。 认识泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的诗圣。先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。 他笔下的小孩有怎样的理想── 二、初读课文，了解大意 请三个学生分别朗读一二三小节。 学生评价，教师评价。要求说出优缺点。（朗读是学习语文的基础，读好了文章的主旨也就好理解了。） 概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。 三、解析正文，把握主旨 问题1：小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？ 第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。 所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。 所想：自由、无拘束、欢乐 所愿：做小贩 抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐 没有……没有……没有……没有…… 修辞：排比 写出了小贩的自由，无拘束。 要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流 第二小节写小孩子在下午四点放学路上 所见：园丁掘地 所想：自由无人阻止、随心情。 重点句子：要怎么掘，便怎么掘。 在花园掘地，谁也不来阻止我。 所愿：做园丁 第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。 所见：更夫走来走去 所想：一生守夜 所愿：做更夫。 重点句子：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 （环境描写，拟人、比喻。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖。 问题2：小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？ 学生：自由、无拘束、无人阻止。 问题3：为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷，工作时又孤独？ 更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。 四、品味小序加深对主旨的理解 学生齐主读小序。 问题4：做小贩、园丁和更夫有没有价值？ 有（品味句子：似乎……似乎……，真是这样吗？反问句，意为有价值。） 问题5：职业对于一个人到底意味着什么？ （探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准） ? 职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职业。（板书） 五、加深理解，仿写创作 请结合自己的职业观，续写第四节诗。 视学生完成情况，如果学生无从下手，教师示范，如果完成不错，则在学生交流之后，再出示教师的仿写段落。 作业：阅读泰戈尔的作品《新月集》