荆州商幼+胡慧+活动设计.docVIP

活动设计模板 课程介绍 幼儿园名称 荆州市商业幼儿园 班级 大班 活动名称 语言《叶子》 指导设计时间 2015年6月 一、学习内容分析 1.设计意图 在春、夏、秋、冬四季里，叶子都有不同的变化。秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我设计了语言活动《树叶》。通过层层递进，让幼儿想一想、说一说、一来感受。 （1）、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。2）、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。3）、。 感受诗歌的优美意境，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受 3.活动准备 课件PPT。 二、信息化教学环境选择 √□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 三、活动设计 活动环节 活动设计 信息技术使用说明 导入部分 1、请幼儿说说自己见过的树叶（名字及外形特征）。 基本部分 2、 播放四季的叶子，请幼儿猜测，然后通过课件揭晓答案。 3、幼儿欣赏儿歌《叶子》。 播放课件，完整听赏。（一个固定画面） 4、，帮助幼儿理解儿歌内容。（1）教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写日记，用什么写？（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫（3）依同样的方法提问并出示图谱：夏天--叶子--歌谱--蝉儿 秋天--叶子--卡片--风哥哥、 云姐姐 冬天--叶子--棉被--小草 ，帮助幼儿理解儿歌内容。 5、幼儿学习儿歌。整体朗诵与分组朗诵。 先让幼儿边看边听配乐朗诵，再掉朗诵。 以问答的形式练习，引导幼儿创编歌并配上喜欢的动作。 为歌配曲 四、活动反思 春、夏、秋、冬，四季的轮回，给了大自然不一样的色彩和感受，叶子们也不约而同地换上了各色的装束，嫩绿的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着四季的大地。在如此美妙的大自然里，带着孩子们与“叶子”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 诗歌《叶子》是主题活动《拜访大树》中的一个语言活动。《叶子》这首散文诗文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，。幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。 我把本次语言活动的目标定位在：1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 二、本次活动中的不足之处是： 仿编散文诗时，发现孩子们的生活经验不足，对大自然的观察不够仔细，因此对四季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触仿编的机会也比较少，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，仿编的不是很丰富，如有一个孩子仿编的“春天的叶子像笔记，蚂蚁用触角写日记”，许多孩子也都模仿成了“动物”式的。所以，应该给幼儿进行课前准备，多了解一下四季的特征变化，为本次活动进行铺垫。 诗歌教学，首先要给予孩子美的感受，为孩子渲染一个听觉及视觉的享受，让他们在美好，宽松的环境中自然习得语言的艺术。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。