UnitSectionA语法课教学设计.docVIP

Unit8 I’m watching TV. SectionA(Grammar—3c) 教学内容 ’m watching TV. Section A( Grammar focus---3c)语法知识 课标解读 本单元内容主要围绕“be doing”这一交际功能展开，学会并灵活应用现在进行时肯定句，否定句，一般疑问句及回答中的使用方法，同时学会用现在进行时对周围的人、事物进行问答。 教材分析 本课时主要学习现在进行时的肯定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本课时以电话对话为主题，设计了10个环节：通过Conversation Show这一环节复习了第一课时听说课的教学内容，然后通过听力练习，学习询问对方正在进行的动作；之后老师引导学生自己归纳总结规律，掌握现在进行时一般疑问句的构成以及它的肯定、否定回答；最后是应用所学过的知识编写对话、看图写短文。本课时的重点内容是现在进行时在句子中的应用，是下一个单元内容的语法基础。通过本课时的语法教学，学生应初步掌握现在进行时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 学情分析 本单元的主题是使用be doing询问对方正在做得事情；通过电话对话谈论自己与他人，学习并掌握现在进行时的使用。通过前一课时的学习，学生已经初步了解了动词现在进行时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 教学目标 知识与能力目标 教学重点；的肯定否定句的用法；的一般疑问句及肯定否定回答 教学难点的肯定否定句的用法；的一般疑问句及肯定否定回答 过程与方法目标 采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方、自己及家人正在做得事情；同时进行听力训练、写作训练。 情感、态度与价值观 1.了解中西方电话对话差异； 2.培养学生沟通交流能力； 3. 培养学生合作精神。 教学方法 多媒体教学；归纳教学 教学过程 环节设计目的 Warm-up 2 mins Lead-In 4mins Conversation Show 1、Listen and sing ,then find out what the boy is doing 2、Role play conversation in pairs; 3、Write down the actions Role pla 教师通过歌曲和表演对话这两个环节，来调动学生的兴趣，由此导入本节课话题 主要是复习be doing 在电话对话中应用 将全班分成四小组，最快最好的组得到笑脸奖励，最后以笑脸得数决定优胜小组 Find out the rules of V-ing forms 3 mins 直接加ing 去尾部 不发音的e 加ing 重读闭音节 结尾， 双写加ing talking washing playing ...... making using exercising ...... running swimming shopping ...... 学生补充，其他学生做好笔记 通过让学生补充激发了学生的发散思维 教师口头表扬积极举手补充的学生 Practice 2 mins find out how to add V-ing forms 直接加ing 去尾部 不发音的e 加ing ) 重读闭音节 结尾， 双写加ing 词 ? drive exercise have write dance get swim shop cut run 承接上面的语法总结，对其中的动名词进行分类；接着通过头脑风暴进行补充；然后通过做练习的形式加以巩固 主要是对动名词进行分类，考察学生对其的掌握情况 紧跟练习，考察学生的掌握情况 Listening practice 6mins 1.listening Conversation 1 Steve: What are you_______ now? Laura: I’m__________________. Conversation 2 Steve: Look! What’s she_______? Laura: She’s___________ Conversation 3 Steve: It’s 8:00pm. Is she __________ in the living room? Laura: Yes, he is. He’s _________________. Conversation 4 Steve: Are the girls____________ in the